Día 47. Recopilación de tareas de cara al puente rociero

Ante la llegada de varios días festivos, conviene que organicemos el trabajo con el fin de aprovechar bien el tiempo disponible. En ese sentido, os aconsejo que los alumnos con materias pendientes, así como aquellos que deban recuperar algunas de las dos primeras evaluaciones de este curso, se centren en la elaboración de los cuadernillos de fichas que os dejé hace tiempo; cuando terminéis estos, completad los ejercicios obligatorios del libro de texto. Quienes no estén en esa situación, deben ampliar sus conocimientos con varios ejercicios extra que os voy a proponer a continuación.

NOTA: Durante estas jornadas festivas, seguiré pidiendo la tarea de las últimas semanas por correo electrónico personalizado. 

1º ESO A/ B

Repaso de las palabras invariables

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 de las páginas 196 y 197 (tema 10), dedicadas a profundizar en la identificación y empleo de los adverbios, las preposiciones y las conjunciones.
• OBLIGATORIO. Actividades 10 y 11 de la página 197, más los ejercicios 12, 13, 14 y 15 de la página 198 (tema 10), todas ellas sobre las tres últimas categorías gramaticales estudiadas.
• OBLIGATORIO. Lee el texto titulado Vocabulario pirata de la página 199 y haz los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 que se formulan posteriormente a modo de comentario y repaso del tema.
• RECURSOS EXTRA. Aquí tienes varias fichas digitales para medir tu dominio de los tipos de palabra que acabas de estudiar. Todos las páginas ofrecen la posibilidad de la autocorrección:
• Distingue entre adjetivos y adverbios / Lingolia
• Tipos de adverbios / Lingolia
• Formación de los adverbios / Lingolia
• Posición del adverbio / Lingolia
• Ejercicios con preposiciones / Lingolia
• Interjecciones (15 pantallas con un ejercicio sencillo en cada una de ellas) / Xtec.cat

3º ESO B

En la clase virtual celebrada este miércoles, hemos comenzado a hablar sobre la obra más importante de la literatura española: El Quijote, escrita por Miguel de Cervantes en dos partes (1605 y 1615). Para familiarizarnos con este título e indagar más en las razones que justifican su valor por tratarse de una verdadera 'escuela de vida', abordaremos esta novela desde diferentes enfoques y con recursos de toda clase. Aquí enumero los primeros pasos que daremos:

• Lee la teoría que aporta el libro de texto para comprender las claves fundamentales del autor, la estructura de su obra, los personajes, el estilo, las técnicas narrativas, la interpretación e influencia posterior (páginas 246, 247, 248, 249 y 250).
• Realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de las páginas 247, 248, 249 y 250.
• Lee estos fragmentos escogidos del libro (7 carillas). Antología elaborada por Rosa Rodríguez Cárdenas.
• Disfruta del primer capítulo de la serie El Quijote que rodó Televisión Española en 1992 para difundir entre los espectadores el goce de la prosa cervantina. Duración:1h 23'.

Capítulo 1

Hasta el próximo martes.

Día 46. Avanzamos en los tipos de palabra y los signos de puntuación

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2 y 3 de la página 195 (tema 10), enfocadas al buen uso de los signos de puntuación.

Durante la clase de hoy, hemos introducido los tres tipos de palabra que nos faltaban por estudiar: adverbios, preposiciones y conjunciones. Os recuerdo todas las categorías gramaticales que hemos trabajado durante el primer curso de la ESO:

VARIABLES 

• Sustantivo
• Determinantes
• Pronombres
• Adjetivos
• Verbos

INVARIABLES 

• Adverbios: bien, lejos, cerca, muy, bastante...
• Preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra…
• Conjunciones: y, o, u, pero, si, que, ni…
• Interjecciones: ay, oh, uh...

A continuación, vamos a repasar los contenidos fundamentales que he explicado durante la clase virtual por Zoom con la ayuda de estos vídeos didácticos:

El adverbio

En función del tipo de significado que aporten para describir cómo se desarrolla la acción verbal, se pueden clasificar del siguiente modo:

Os recuerdo que los adverbios reciben su nombre por su función principal, es decir, modificar o acompañar al verbo para indicar en qué circunstancias se produce la acción. Sin embargo, este palabra puede acompañar a otras categorías gramaticales. Presta atención: 

1. En Huelva vivimos bien / verbo + adverbio
2. Este videojuego es muy interesante / adverbio + adjetivo
3. Juego demasiado cerca de mi casa / adverbio + adverbio
4. Afortunadamente, (el curso va a terminar pronto). / Adverbio + oración.

Preposiciones, conjunciones e interjecciones

No olvidéis tener en cuenta las contracciones, formadas por la unión obligatoria de las preposiciones a/de más el artículo el:

1. Al (a + el): Voy al cine. 
2.  Del (de + el): Soy primo del vecino de mi padre.

• Realiza las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 196, así como las 6, 7, 8 y 9 de la página 197 (tema 10).

3º ESO B

• Respuestas a los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 241 (tema 10), también dedicadas al empleo adecuado de los signos de puntuación.
• Amplía tu dominio ortográfico con la realización de estos nuevos ejercicios digitales y autocorregibles sobre el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos y los signos de exclamación e interrogación:
• Test sobre cuestiones generales / Campusvirtual.ull.es
• Oraciones para puntuar / Campusvirtual.ull.es
• EXTRA. 91 ejercicios sobre signos de puntuación / Reglasdeortografía.com

Hasta mañana a todos.

Día 45. Signos de puntuación para todos en el inicio de la décima semana

ACLARACIÓN. De acuerdo con mi intención de mantenerme fiel al calendario y al ritmo de trabajo de las clases presenciales, respetaré los días festivos de la romería del Rocío. Por ello, esta semana sólo habrá clases entre el lunes y el miércoles. En la próxima, tampoco habrá tarea ni sesiones virtuales el Lunes de Pentecostés.

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 194 (tema 10).
• Lee el epígafre dedicado al punto y la coma que localizarás en la página 195 del libro de texto. Posteriormente, copia en tu cuaderno la tabla que recoge las principales normas que regulan el uso de la coma.
• Realiza las actividades 1, 2, y 3 de la página 195, todas ellas centradas en la práctica de estos dos signos de puntuación.
• EXTRA. Pon a prueba tus habilidades con estos ejercicios autocorregibles:
• Coma y punto y coma 1 / Anaya
• Coma y punto y coma 2 / Anaya
• Repaso 1 / Anaya
• Repaso 2 / Anaya
• Repaso 3 / Anaya
• Repaso 4 / Anaya
• EXTRA. Te dejo un esquema de repaso muy resumido:

• RECURSO EXTRA. Te facilito unos apuntes muy sencillos y coloridos para comprender el uso de los signos de puntuación con la ayuda de Snoopy (11 carillas). Échale un vistazo y lee la parte dedicada al punto y la coma.

3º ESO B

• Abre el libro de texto por la página 241 y lee le teoría que explica el uso de la coma y del punto y coma. A continuación, copia en tu cuaderno los dos cuadros-resumen de las reglas más destacadas de ambos signos de puntuación.
• Profundiza en estos conceptos gracias a esta explicación audiovisual a cargo de un profesor de Lengua y Literatura (Duración: 10 minutos). Contiene cinco reglas básicas sobre el uso de la coma, así como varios ejemplos y una pizca de humor:

• Completa los ejercicios 1, 2 y 3 de la misma hoja (241) con el fin de reforzar lo que acabas de transcribir.
• Realiza también esta batería de ejercicios autocorregibles: en ellos tendrás que añadir los signos de puntuación de varios textos, de acuerdo con las normas anteriores:

1. Texto 1. El punto y la coma. / Xtec.cat
2. Texto 2. La coma, el paréntesis, el punto y coma. / Xtec.cat
3. Texto 3. La coma, la interrogación y la exclamación. / Xtec.cat
4. Texto 4. La coma y los puntos suspensivos. / Xtec.cat
5. Texto 5. Repaso general 1. / Xtec.cat
6. Texto 6. Repaso general 2. / Xtec.cat

Hasta mañana a todos.

Día 44. Por un fin de semana activo en compañía de nuestra asignatura

1º ESO A / B

• Soluciones de los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 a propósito de la entrevista a Spiderman que figura en la página 192 (tema 10).
• Lee el epígrafe titulado Las palabras en el diccionario que encontrarás en la página 194 del libro de texto y realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 194.
• Os dejo un pequeño vídeo que os explica cómo emplear un diccionario y buscar palabras en él:

• RECURSO EXTRA. Ayer se emitió el capítulo semanal dedicada a Lengua y Literatura en el espacio Aprendemos en casa, de Televisión Española. Estos fueron sus contenidos de Lengua: texto (la argumentación: en qué consiste; análisis de las partes de un texto argumentativo; realización de una práctica individual); gramática (las pasivas y el complemento agente; cómo diferenciar una oración pasiva refleja y una impersonal; los complementos del verbo). Se incluye un tutorial sobre cómo preparar una presentación digital.
• Ver el programa para estudiantes de 12 a 14 años (emitido el 21/05/2020; 1 hora de duración).

3º ESO B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 214 sobre locuciones y frases hechas (tema 9).
• Pon a prueba tus conocimientos sobre varias clases de locuciones gracias a estos ejercicios de Internet, todos ellos autocorregibles:
• Locuciones preposicionales 1 / Aprender español.
• Locuciones preposicionales 2 / Aprender español.
• Locuciones adverbiales 1 / Aprender español.
• Locuciones adverbiales 2 / Aprender español.

• RECURSO EXTRA. Ayer se emitió el capítulo semanal dedicada a Lengua y Literatura en el espacio Aprendemos en casa, de Televisión Española. Estos fueron sus contenidos de Lengua: gramática (oraciones coordinadas y subordinadas, con ejemplos de oraciones de este tipo y propuesta de oraciones para analizar); ortografía (el origen y evolución de la letra ñ). 
• Ver el programa para alumnos de 14 a 16 años (emitido el 21/5/2020; 1 hora de duración).
• También te aconsejo ver la emisión que he recomendado para los compañeros de 1º de ESO, pues aborda varios puntos del temario de 3º: los textos argumentativos; las pasivas; la distinción entre las oraciones pasivas e impersonales; y, por último, los complementos del verbo).

Hasta el próximo lunes.

Día 43. Estudiamos la entrevista en 1º de ESO A/B y las locuciones en 3º ESO

¡Qué calor hace ya! Busca el rincón más fresquito de la casa para sobrellevar este tiempo y hacer la tarea con tranquilidad. Hoy os dejo varios vídeos, algunos de ellos, humorísticos. Para reírnos un rato, que falta nos hace. Os recuerdo que he adelantado las fechas de entrega de los trabajos para recuperar las evaluaciones y materias pendientes: consulta aquí las nuevas fechas. Paso a exponer el trabajo que debéis hacer hoy, agrupado por niveles y clases:

1º ESO A / B

• Lee la entrevista a Spiderman que se incluye en la página 192 del libro de texto y realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 que se formulan a propósito del texto anterior.
• RECURSO EXTRA. Te propongo varios ejemplos audiovisuales de entrevistas para que les eches un vistazo: están protagonizadas por niños:

Entrevista periodística a la escritora mexicana Elena Poniatowska

Entrevista de trabajo (¡a niños!)

3º ESO B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 215 (tema 9).
• Lee la teoría sobre las locuciones y las frases hechas, ambas incluidas bajo el concepto de unidades léxicas complejas en la página 214 (tema 9).
• Realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 que figuran en esa página 214 como refuerzo de lo explicado más arriba.
• Consulta este vídeo explicativo sobre las locuciones y sus tipos: es algo aburrido, pero muy claro y completo. Además, sólo dura 5 minutos: ¡ánimo!

• RECURSO EXTRA. A modo de repaso de la teoría que hemos trabajado durante las últimas semanas, os invito a disfrutar de estos dos vídeos sobre el tema. Elaborados por un gran profesor de Lengua y Literatura de Huelva, Manuel González Mairena, que además es poeta y promotor de múltiples iniciativas culturales, os servirán para sintetizar lo explicado y tener aún más claro en qué consistió el Barroco literario.

Parte I

Parte II

Hasta mañana a todos.

Día 42. Tarea de Lengua 1º ESO A / B y 3º de ESO B

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 191 (tema 10).
• Completa estos pasatiempos elaborados por la alumna Lorena Aparicio de 1º ESO B:

• Crucigrama sobre flores / Soluciones
• Crucigrama de verbos 1 / Soluciones
• Crucigrama de verbos 2 / Soluciones
• Sopa de letras. Medios de transporte. Sustantivos / Soluciones
• Sopa de letras. Adjetivos del glosario / Soluciones

3º ESO B

• Soluciones de las actividades 3 (página 224) y de todos los ejercicios de las páginas 228 y 229 sobre la prosa barroca.
• Lee y copia la tabla sobre el uso de los signos de puntuación que figura en la página 215 de tu libro de texto. Luego, haz las actividades 1, 2, 3 y 4 para consolidar la teoría.
• Realiza estas cinco pantallas de ejercicios on line para poner en práctica las reglas de los signos de puntuación:
• Puntuar oraciones I
• Puntuar oraciones II
• Puntuar oraciones III
• Puntuar oraciones IV
• Puntuar oraciones V

Hasta mañana a todos.

Rectificación de fechas para la recuperación de pendientes y de las dos primeras evaluaciones

En el día de ayer celebramos la primera reunión de tutores desde la interrupción de las clases presenciales. En ese foro, la jefatura de estudios nos aconsejó que adelantáramos las fechas de los trabajos y exámenes ofertados para recuperar las materias pendientes de cursos anteriores, así como las dos primeras evaluaciones de este curso. Por esta razón, me veo obligado a rectificar el calendario que publiqué este sábado (todo lo demás sigue igual: tanto las tareas como el procedimiento).
He procurado adelantar las entregas algunos días, muy pocos, para que tengáis tiempo de hacerlo todo y no haya problemas por mi parte en el proceso de evaluación. Tomad nota:

RECUPERACIÓN DE LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES

• Fecha de entrega: domingo 07 de junio entre las 12 y las 14:00 horas. 

• Correo al que debes enviar tu trabajo: recuperacampoamor@gmail.com

RECUPERACIÓN DE LAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

Entrega del cuadernillo de tareas que se dejó en la copistería al principio de curso. 

1. Fecha: sábado 06 de junio;
2. Correo al que debes enviar tu trabajo: correocampoamo@gmail.com 

Si el alumno ha entregado el cuadernillos anterior, tendrá que hacer una prueba oral de 30 minutos por videoconferencia (Zoom). Los contenidos mínimos que os podré preguntar aparecen en este documento. El calendario de exámenes orales seguirá este orden (también podéis consultarlo en el calendario digital que aparece al final de esta entrada):

• Jueves 04 de junio:

• Adrián Picos García de Casasola: 12:00 (debe recuperar 1º y 2º ESO) 
• Antonio Portillo García: 12:30 (debe recuperar 1º y 2º ESO) 
• Álvaro Arenas Salguero: 13:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Christian García Flores: 13:30 (debe recuperar 2º ESO) 
• Robert Florín Nicusor Ionesco: 14:00 (debe recuperar 2º ESO)

• Viernes 05 de junio:

• Sebastián Jiménez Moreno: 12:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Gorka López Barba: 12: 30 (debe recuperar 2º ESO) 
• Aroa Morgollón Rodríguez: 13:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Juan Manuel Vázquez Cano: 13:30 (debe recuperar 2º ESO)

Día 41. El trabajo de casa para Lengua en este martes

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 6, 8, 9 y 10 de la página 189 (tema 10).
• Lee la entrevista que parece al cantaor Arcángel en la página 191.
• Realiza los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 191. Te servirá como tarea de repaso y profundización.
• RECURSO EXTRA. Te dejo tres entrevistas más para que conozcas bien este tipo de género periodístico basado en el diálogo planificado:
• Rafael Nadal: Soy humano. Editorial Santillana
• Cómo hacer una entrevista: El Canto del Loco. Editorial Santillana
• Dos ejemplos de la editorial Bruño

3º ESO B

• Mañana publicaré las soluciones de las actividades que mandé ayer. Antes, las corregiremos durante la clase virtual.
• Lee el epígrafe dedicado al escritor Baltasar Gracián que encontrarás en la página 224. 
• Haz la actividad 3 de la página 224 y los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 229 (tres leer el texto titulado Prevenir los rumores).
• Echa un vistazo a este vídeo curioso del artista italiano Simone Calcagni, quien ha ideado una forma bella de dar vida a los cuadros del artista barroco Caravaggio. Gracias a pequeñas representaciones de actores vestidos al efecto, logra que entremos en los cuadros llenos de claroscuros y deseñgaño:

Hasta mañana a todos.

Día 40. Nuevo tema en 1º ESO A/B y más Barroco para 3º ESO B

RECURSO EXTRA. Empecemos la semana con alegría y mucho colorido, cada vez más necesarios en este extraño tercer trimestre que estamos viviendo. Os propongo visitar esta página promovida por Google Arts & Culture, una iniciativa pensada para divulgar el arte entre la población en general. En concreto, esta web os ofrece la posibilidad de explorar cuadros de todos los tiempos a partir de un solo criterio: su color predominante. Basta que elijáis vuestro tono favorito y tendréis a vuestra disposición una amplia y maravillosa colección de obras maestras reproducidas con gran definición. Pulsa sobre las imágenes para empezar a disfrutar.

RECORDATORIO. Desde hoy, no debéis enviarme la tarea al correo electrónico correocampoamor@gmail.com si yo no os la he pedido previamente. Cada día solicitaré la tarea acumulada desde mediados de abril (3º de ESO) o desde el tema 9 incluido (1º de ESO) a varios alumnos por cada grupo y nivel.

1º ESO A / B

• Vuelve a leer el texto titulado El monstruo del sótano (páginas 188 y 189) y haz las actividades 1, 2, 3, 6, 8, 9 y 10 de la página 189.
• Lee la teoría sobre la diferencia entre los diálogos espontáneo y planificación. A continuación, escribe en tu cuaderno un esquema horizontal en el que resumas las principales características de ambos.
• Escucha estos dos audios para observar con claridad cómo un mismo tipo de diálogo -la conversación- puede mantenerse en un registro coloquial, o bien en un tono formal :
• Diálogo informal
• Diálogo formal

3º ESO B

• Lee el texto Guardar los mandamientos (página 228), De Francisco de Quevedo, y haz los ejercicios 1, 2, 3 y 4 que se formulan a partir de su lectura.
• Lee el fragmento anónimo titulado Un desertor y completa las actividades 1, 2, 3 y 4 que se plantean sobre él en la página 229 (parte superior).

Hasta mañana a todos.

Recordatorio sobre el modo de recuperar las evaluaciones y materias pendientes

El sentido de esta publicación es aclarar y fijar definitivamente el método que seguiremos para ofreceros la posibilidad de aprobar los contenidos que tengáis pendientes de la asignatura de Lengua y Literatura. Os recuerdo todas las posibles situaciones académicas:

RECUPERACIÓN DE LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES

• Si cursas 1º de ESO, puedes estar en una de estas dos opciones:
• Has aprobado las dos primeras evaluaciones: no sigas leyendo esta entrada y continúa haciendo las tareas diarias como hasta ahora.

• Has suspendido la primera y/o la segunda evaluación: tienes que hacer un trabajo para aprobar cada una de ellas, y de ese modo tener la posibilidad de sumar a la media de las dos primeras evaluaciones el extra de puntos (2 como máximo) que se otorgarán por el esfuerzo en el teletrabajo y la asistencia a las clases virtuales. Si no te acuerdas de tus notas, consulta este documento para ver qué trimestres debes recuperar y quiénes han de hacerlo. El trabajo consiste en un grupo de 3 fichas por cada unidad (8 temas, 4 por cada evaluación), de manera que deberás presentar 12 fichas rellenas si tienes que recuperar un trimestre, o 24 si has suspendido los dos. Tendrás que escribirlo todo con Word o a mano, descartando los textos pero incluyendo los enunciados. 
• Enlace para descargar el documento que debes rellenar
• Fecha de entrega: domingo 07 de junio entre las 12 y las 14:00 horas. 
• Correo al que debes enviar tu trabajo: recuperacampoamor@gmail.com

• Si cursas 3º de ESO, puedes estar en una de estas dos opciones: 
• Has aprobado las dos primeras evaluaciones: no sigas leyendo esta entrada. Continúa haciendo las tareas diarias como hasta ahora.
• Has suspendido la primera y/o la segunda evaluación: tienes que hacer un trabajo para aprobar cada una de ellas, y de ese modo tener la posibilidad de sumar a la media de las dos primeras evaluaciones el extra de puntos (2 como máximo) que se otorgarán por el esfuerzo en el teletrabajo y la asistencia a las clases virtuales. Si no te acuerdas de tus notas, consulta este documento para ver qué trimestres debes recuperar y quiénes han de hacerlo. El trabajo consiste en un grupo de 3 fichas por cada unidad* (8 temas, 4 por cada evaluación), de manera que deberás presentar 12 fichas rellenas si tienes que recuperar un trimestre, o 24 si has suspendido los dos. Tendrás que escribirlo todo con Word o a mano, descartando los textos pero incluyendo los enunciados. 
• Enlace para descargar el documento que debes rellenar
• Fecha de entrega: domingo 07 de junio entre las 12 y las 14:00 horas. 
• Correo al que debes enviar tu trabajo: recuperacampoamor@gmail.com

RECUPERACIÓN DE LAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

• Este caso sólo se da en algunos estudiantes de 3º ESO B. Os dejo la lista de los alumnos que deben recuperar la materia de Lengua y Literatura en 1º y 2º de la ESO. Aquí se mantiene el plan expuesto hace algunos días, y que paso a recordaros:

1. Entrega del cuadernillo de tareas que se dejó en la copistería al principio de curso. 
• Fecha: sábado 06 de junio;
• Correo al que debes enviar tu trabajo: correocampoamo@gmail.com 
• En el caso de que lo hayáis perdido o no lo tengáis en casa, descargad estos cuadernillos alternativos que he preparado para vosotros:
1. Cuadernillo para 1º de ESO (24 hojas, entregables en Word o a mano, sin textos pero con enunciados);
2. Cuadernillo para 2º de ESO (24 hojas, entregables en Word o a mano, sin textos pero con enunciados).
2. Si el alumno ha entregado el cuadernillos anterior, tendrá que hacer una prueba oral de 30 minutos por videoconferencia (Zoom). Los contenidos mínimos que os podré preguntar aparecen en este documento. El calendario de exámenes orales seguirá este orden (también podéis consultarlo en el calendario digital que aparece al final de esta entrada):
• Jueves 04 de junio:
1. Adrián Picos García de Casasola: 12:00 (debe recuperar 1º y 2º ESO) 
2. Antonio Portillo García: 12:30 (debe recuperar 1º y 2º ESO) 
3. Álvaro Arenas Salguero: 13:00 (debe recuperar 2º ESO) 
4. Christian García Flores: 13:30 (debe recuperar 2º ESO) 
5. Robert Florín Nicusor Ionesco: 14:00 (debe recuperar 2º ESO)
• Viernes 05 de junio:
• Sebastián Jiménez Moreno: 12:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Gorka López Barba: 12: 30 (debe recuperar 2º ESO) 
• Aroa Morgollón Rodríguez: 13:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Juan Manuel Vázquez Cano: 13:30 (debe recuperar 2º ESO)

* En el caso de que un alumno de 3º de ESO tenga que recuperar tanto las dos primeras evaluaciones (o una de ellas) y pendientes de cursos anteriores, voy a reducirle la carga de trabajo para facilitarle la tarea: en lugar de tener que presentar las 3 hojas por cada unidad de las dos primeras evaluaciones, sólo tendrán que enviarme 2 por unidad, las que corresponden a la sección titulada Evaluación de contenidos (podéis descartar las llamadas Actividades de la unidad. De ese modo, sólo tendréis que hacer 16 hojas por evaluación, en lugar de 24.

Ánimo a todos. Siento no haber podido organizar toda esta información hasta ahora, pero ha sido imposible hacerlo antes por el caos introducido por esta situación excepcional en la planificación de la Consejería de Educación y del propio instituto. En todo caso, el plan de recuperación de pendientes es el mismo que ya se anunció hace varias semanas.

Asimismo, hago una advertencia realista: los profesores vamos a ayudaros en esta ocasión especial y dificultosa, pero también vosotros tenéis que poner de vuestra parte. Hay alumnos con dos asignaturas pendientes (1º y 2º de ESO), más las dos primeras evaluaciones o una de ellas en el presente curso: no es fácil aprobarlo todo de golpe ni es posible esperar que hagamos un aprobado general como forma de compensar el cese de las clases presenciales. Mi consejo es que aprovechéis estas facilidades para sacar adelante en junio todo lo que podáis, y así tengáis menos trabajo en verano para aprobar el resto en septiembre.

Un saludo y hasta el lunes.

 

Día 39. Juegos de vocabulario para todos

CAMBIO IMPORTANTE SOBRE LA ENTREGA DE TAREAS:

• Contexto. Desde que empezamos el último tema en todos los grupos y niveles, os sugerí que acumularais los ejercicios en un mismo documento de Word (o cualquier otro procesador de textos común), con la excepción de quienes no disponen del ordenador el número necesario de horas como para realizarlo todo digitalmente: a esos alumnos les permití seguir haciendo la tarea en sus cuadernos.
• Nueva regla. A partir del próximo lunes 18 de mayo, vamos a cambiar el método por medio del cual me hacéis llegar los ejercicios de casa: en lugar de enviarme voluntariamente las actividades que hayáis hecho cada día, os pido que esperéis a que yo os la pida. No tendré en cuenta ningún mensaje que reciba si yo no he solicitado previamente la tarea a ese estudiante. Por lo tanto, no mandéis ningún correo más con el trabajo diario, por favor.
• Cómo y cuánto. De lunes a viernes, enviaré cinco correos por cada clase para comprobar que se ha hecho toda la tarea (incluyendo únicamente los ejercicios del libro que figuran en el tema anterior -el 9 en el caso de 1º de ESO y el 8/9 para los de 3º ESO- y los de la unidad en curso). De ese modo, pretendo completar la lista de cada grupo una vez a la semana: es decir, voy a pedir la tarea íntegra desde el tema anterior a todos los alumnos.

1º ESO A / B y 3º ESO B

Este fin de semana vamos a enriquecer nuestro vocabulario gracias a la realización de un ejercicio que luego aprovecharemos en las clases virtuales. Me refiero a la composición de crucigramas y sopas de letras mediante varias páginas webs gratuitas y muy sencillas de usar. Asimismo, gracias a esta actividad podremos repasar algunos de los términos complicados que hemos aprendido a lo largo del curso y que hemos recopilado en nuestro glosario de clase. Estos son los pasos que debes dar:

1. Abre el cuadernillo de tu glosario y elige dos grupos de quince palabras diferentes (treinta en total). Busca un elemento común entre ellas, por ejemplo, quince verbos y quince adjetivos.
2. A continuación, entra en Internet y accede a algunas de estas direcciones para generar los dos tipos de pasatiempos que he propuesto: una sopa de letras y un crucigrama. Para el primero de ellos, bastará con escribir la lista de las palabras seleccionadas; en el segundo tendrás que incluir también las definiciones que hace tiempo apuntaste en tu glosario. Posibles herramientas:
• Educima.com / Sopas de letras
• Educima.com / Crucigramas
• The Teacher's Corner / Crucigramas
3. Descarga dos versiones de cada ejercicio: en blanco (o mudo) y con las soluciones. No olvides elegir formatos comunes como el PDF, JPEG o PNG.
4. Cuando yo os reclame esta actividad, las personas que reciban mi correo tendrán que enviarme adjuntos esos cuatro documentos (sopa de letras con y sin soluciones, más el crucigrama en blanco y relleno). Publicaré varios de ellos en este blog la próxima semana con la intención de ponernos a prueba en plena clase con vuestras propuestas.

Buen fin de semana a todos... y a pensar en rompecabezas entretenidos y difíciles.

 

Día 38. Flores de Córdoba y algo de trabajo escolar

RECURSO EXTRA. Hoy me apetece compensar tanta lluvia y soledad forzosa en nuestras casas con un pellizco de alegría. Una de las fiestas más célebres de Andalucía, los famosos Patios de Córdoba llenos de flores en cada mes de mayo, ha decidido abrir sus puertas en Internet este año para recrear la mirada con el colorido fragante de sus macetas. Os invito a visitar varios de ellos en YouTube, todos tan bellos como este que he seleccionado para vosotros:

Enlace para ver más patios:

• https://www.youtube.com/playlist?list=PLl8kpLj0pNDaw6h5Y6h8w2qx7_2qYmbNY

NOTA. La Fiesta de los Patios de Córdoba abre sus puertas al mundo de forma virtual a través de la promoción “Abriendo Puertas” organizada por el Ayuntamiento de Córdoba. Cuenta con la colaboración de la Asociación de Amigos de los Patios Cordobeses, la Asociación “Claveles y Gitanillas” y los cuidadores de este Patrimonio Inmaterial de la Humanidad.

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 10, 11 y 12 de la página 185 (por un error, ayer no estaban incluidas en el documento que os pasé con las respuestas de toda esa hoja):
• 10. Está: es verbo irregular (la primer persona no es esto, sino estoy); buscas: es regular (la raíz se mantiene siempre aunque con algún cambio ortográfico: busqué); puedo: es irregular (la raíz cambia: poder, puedo).
• 11. Pertenece al género lírico. el autor expresa sus sentimientos (la búsqueda del amor); el texto tiene musicalidad, propiciada por la rima y la medida de los versos; se emplean recursos estilísticos (paralelismos, anáforas, hipérbatos, etcétera). Se trata de un poema adscrito a la lírica culta porque está firmado por un autor conocido.
• 12.  Yo soy ardiente, yo soy morena y de ansia de goces mi alma está llena. / Yo soy ardiente, yo soy morena. / Yo soy un sueño. / No puedo amarte. -¡Oh, ven; ven tú! // Hay ejemplos de rima consonante (morena - llena) y asonante (fin - ti).
• A modo de resumen del tema 9, copia en tu cuaderno de clase los esquemas y sinopsis que aparecen en la página 186 del libro de texto.
• Sigue repasando las tablas de las tres conjugaciones verbales porque las volveré a preguntar  durante las sesiones virtuales por Zoom.

RECURSO EXTRA. Como cada jueves, te invito a ver el programa Aprendemos en casa de TVE. Hoy han emitido los siguientes contenidos relacionados con nuestra asignatura: literatura (las figuras literarias a partir del análisis de una canción); ortografía (uso correcto de expresiones muy comunes y de palabras que se escriben juntas o separadas).

Enlace: 

• https://www.rtve.es/alacarta/videos/aprendemos-en-casa/aprendemos-casa-12-14-anos-lengua-idiomas/5575534/

3º ESO B

• Lee el texto titulado Camino de Segovia, perteneciente a la Historia de la vida del Buscón, que encontrarás en las páginas 226 y 227 del libro de Lengua.
• Realiza los ejercicios 1, 2, 4, 7, 9 y 11 de la página 227.

RECURSO EXTRA. He aquí los temas de Lengua y Literatura que hoy ha incluido el espacio Aprendemos en casa (Televisión Española):  literatura (el teatro nacional de los siglos XVI y XVII, seguido de la interpretación de fragmentos de varias obras de la época, como El alcalde de Zalamea, La vida es sueño, El Burlador de Sevilla y un videopoema de Lope de Vega); gramática (el uso correcto de los tiempos verbales).

Enlace: 

• https://www.rtve.es/alacarta/videos/aprendemos-en-casa/aprendemos-casa-14-16-anos-lengua-idiomas/5575566/

Hasta mañana a todos.

Día 37. ¿Qué hacemos hoy?

1º ESO A / B

Antes de realizar la tarea de este miércoles, tenéis que ver estos dos vídeos para repasar tanto las normas de la métrica como de la rima. Son muy breves (4 minutos cada uno de ellos) y didácticos:

Cómo medir los versos de un poema

Tipos de rima

• Hoy te pido que hagas las actividades 7, 8, 9, 10, 11 y 12 de la página 185. No mires las soluciones de la tarea de ayer hasta terminar este primera parte del trabajo, pues en el documento que os facilito aparecen juntas las respuestas de los ejercicios que he solicitado estos dos días.
• Soluciones de las actividades 5, 7 y 8 de la página 184, así como de los ejercicios 1, 3, 5 y 6 de la página 185 / Soluciones de las actividades 7, 8, 9, 10, 11 y 12 de la página 185.

3º ESO B

• Lee el epígrafe sobre la prosa de Francisco de Quevedo que tienes en la página 223 del libro (tema 9). 
• Haz la actividad número 2 de esa misma página 223.
• Sigue con la realización del comentario sobre el texto de El Buscón que publiqué ayer. Vuelvo a poner el enlace, así como sus soluciones (no las mires hasta terminar el trabajo):
• Fragmento de la infancia de El Buscón y actividades.
• Soluciones de los 12 ejercicios del comentario de texto.
• Consulta este vídeo que resume el argumento de El Buscón mediante una divertida adaptación teatral (duración: 5 minutos):

• Para los que dispongan de más tiempo y curiosidad, les sugiero ver esta magnífica versión televisiva de El Buscón, producida en 1973. Aunque la calidad de la imagen es mejorable, merece la pena disfrutarla al completo por la gran calidad de los actores, del guion y la música:

Hasta mañana a todos.

Día 36. El trabajo de Lengua para este martes fresco y lluvioso

Aquí tenéis las respuestas de la tarea que mandé ayer, así como los nuevos ejercicios:

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, y 3 de la página 183 relativas al texto Paisaje, de Federico García Lorca.

1. 7, 6, 7, 7, 7 (8 - 1), 7, 7, 7, 7, 7. Heptasílabos y hexasílabos. Son de arte menor.
2. La tarde equivocada.
3. Significa que las hojas secas del árbol fueron arrancadas y esparcidas por el viento.

• Soluciones de los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 184 (tema 9)

• Realiza las actividades 5, 7 y 8 de la página 184 , y los ejercicios 1, 3, 5 y 6 de la página 185 (tema 9).

• Sigue repasando las tablas de las tres conjugaciones verbales porque las volveré a preguntar esta semana durante las sesiones virtuales por Zoom.

3º ESO B

• Solución de la actividad 1 de la página 222:
• El fragmento trata asuntos de amor (Lisardo servía y afectuosamente amaba a Laura) que involucran a las clases altas (mujer ilustre por su nacimiento). Tienen ambientación urbana (en la opulenta Sevilla).
• Comentario de texto. Lee este fragmento perteneciente a El Buscón, de Francisco de Quevedo, y realiza las 12 actividades que aparecen en la parte inferior de la ficha. Plazo: jueves 14 de mayo.

Joven mendigo, de Bartolomé Esteban Murillo (1645-1650)

Hasta mañana a todos.