Recordatorio sobre el modo de recuperar las evaluaciones y materias pendientes

El sentido de esta publicación es aclarar y fijar definitivamente el método que seguiremos para ofreceros la posibilidad de aprobar los contenidos que tengáis pendientes de la asignatura de Lengua y Literatura. Os recuerdo todas las posibles situaciones académicas:

RECUPERACIÓN DE LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES

• Si cursas 1º de ESO, puedes estar en una de estas dos opciones:
• Has aprobado las dos primeras evaluaciones: no sigas leyendo esta entrada y continúa haciendo las tareas diarias como hasta ahora.

• Has suspendido la primera y/o la segunda evaluación: tienes que hacer un trabajo para aprobar cada una de ellas, y de ese modo tener la posibilidad de sumar a la media de las dos primeras evaluaciones el extra de puntos (2 como máximo) que se otorgarán por el esfuerzo en el teletrabajo y la asistencia a las clases virtuales. Si no te acuerdas de tus notas, consulta este documento para ver qué trimestres debes recuperar y quiénes han de hacerlo. El trabajo consiste en un grupo de 3 fichas por cada unidad (8 temas, 4 por cada evaluación), de manera que deberás presentar 12 fichas rellenas si tienes que recuperar un trimestre, o 24 si has suspendido los dos. Tendrás que escribirlo todo con Word o a mano, descartando los textos pero incluyendo los enunciados. 
• Enlace para descargar el documento que debes rellenar
• Fecha de entrega: domingo 07 de junio entre las 12 y las 14:00 horas. 
• Correo al que debes enviar tu trabajo: recuperacampoamor@gmail.com

• Si cursas 3º de ESO, puedes estar en una de estas dos opciones: 
• Has aprobado las dos primeras evaluaciones: no sigas leyendo esta entrada. Continúa haciendo las tareas diarias como hasta ahora.
• Has suspendido la primera y/o la segunda evaluación: tienes que hacer un trabajo para aprobar cada una de ellas, y de ese modo tener la posibilidad de sumar a la media de las dos primeras evaluaciones el extra de puntos (2 como máximo) que se otorgarán por el esfuerzo en el teletrabajo y la asistencia a las clases virtuales. Si no te acuerdas de tus notas, consulta este documento para ver qué trimestres debes recuperar y quiénes han de hacerlo. El trabajo consiste en un grupo de 3 fichas por cada unidad* (8 temas, 4 por cada evaluación), de manera que deberás presentar 12 fichas rellenas si tienes que recuperar un trimestre, o 24 si has suspendido los dos. Tendrás que escribirlo todo con Word o a mano, descartando los textos pero incluyendo los enunciados. 
• Enlace para descargar el documento que debes rellenar
• Fecha de entrega: domingo 07 de junio entre las 12 y las 14:00 horas. 
• Correo al que debes enviar tu trabajo: recuperacampoamor@gmail.com

RECUPERACIÓN DE LAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

• Este caso sólo se da en algunos estudiantes de 3º ESO B. Os dejo la lista de los alumnos que deben recuperar la materia de Lengua y Literatura en 1º y 2º de la ESO. Aquí se mantiene el plan expuesto hace algunos días, y que paso a recordaros:

1. Entrega del cuadernillo de tareas que se dejó en la copistería al principio de curso. 
• Fecha: sábado 06 de junio;
• Correo al que debes enviar tu trabajo: correocampoamo@gmail.com 
• En el caso de que lo hayáis perdido o no lo tengáis en casa, descargad estos cuadernillos alternativos que he preparado para vosotros:
1. Cuadernillo para 1º de ESO (24 hojas, entregables en Word o a mano, sin textos pero con enunciados);
2. Cuadernillo para 2º de ESO (24 hojas, entregables en Word o a mano, sin textos pero con enunciados).
2. Si el alumno ha entregado el cuadernillos anterior, tendrá que hacer una prueba oral de 30 minutos por videoconferencia (Zoom). Los contenidos mínimos que os podré preguntar aparecen en este documento. El calendario de exámenes orales seguirá este orden (también podéis consultarlo en el calendario digital que aparece al final de esta entrada):
• Jueves 04 de junio:
1. Adrián Picos García de Casasola: 12:00 (debe recuperar 1º y 2º ESO) 
2. Antonio Portillo García: 12:30 (debe recuperar 1º y 2º ESO) 
3. Álvaro Arenas Salguero: 13:00 (debe recuperar 2º ESO) 
4. Christian García Flores: 13:30 (debe recuperar 2º ESO) 
5. Robert Florín Nicusor Ionesco: 14:00 (debe recuperar 2º ESO)
• Viernes 05 de junio:
• Sebastián Jiménez Moreno: 12:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Gorka López Barba: 12: 30 (debe recuperar 2º ESO) 
• Aroa Morgollón Rodríguez: 13:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Juan Manuel Vázquez Cano: 13:30 (debe recuperar 2º ESO)

* En el caso de que un alumno de 3º de ESO tenga que recuperar tanto las dos primeras evaluaciones (o una de ellas) y pendientes de cursos anteriores, voy a reducirle la carga de trabajo para facilitarle la tarea: en lugar de tener que presentar las 3 hojas por cada unidad de las dos primeras evaluaciones, sólo tendrán que enviarme 2 por unidad, las que corresponden a la sección titulada Evaluación de contenidos (podéis descartar las llamadas Actividades de la unidad. De ese modo, sólo tendréis que hacer 16 hojas por evaluación, en lugar de 24.

Ánimo a todos. Siento no haber podido organizar toda esta información hasta ahora, pero ha sido imposible hacerlo antes por el caos introducido por esta situación excepcional en la planificación de la Consejería de Educación y del propio instituto. En todo caso, el plan de recuperación de pendientes es el mismo que ya se anunció hace varias semanas.

Asimismo, hago una advertencia realista: los profesores vamos a ayudaros en esta ocasión especial y dificultosa, pero también vosotros tenéis que poner de vuestra parte. Hay alumnos con dos asignaturas pendientes (1º y 2º de ESO), más las dos primeras evaluaciones o una de ellas en el presente curso: no es fácil aprobarlo todo de golpe ni es posible esperar que hagamos un aprobado general como forma de compensar el cese de las clases presenciales. Mi consejo es que aprovechéis estas facilidades para sacar adelante en junio todo lo que podáis, y así tengáis menos trabajo en verano para aprobar el resto en septiembre.

Un saludo y hasta el lunes.

 

Día 39. Juegos de vocabulario para todos

CAMBIO IMPORTANTE SOBRE LA ENTREGA DE TAREAS:

• Contexto. Desde que empezamos el último tema en todos los grupos y niveles, os sugerí que acumularais los ejercicios en un mismo documento de Word (o cualquier otro procesador de textos común), con la excepción de quienes no disponen del ordenador el número necesario de horas como para realizarlo todo digitalmente: a esos alumnos les permití seguir haciendo la tarea en sus cuadernos.
• Nueva regla. A partir del próximo lunes 18 de mayo, vamos a cambiar el método por medio del cual me hacéis llegar los ejercicios de casa: en lugar de enviarme voluntariamente las actividades que hayáis hecho cada día, os pido que esperéis a que yo os la pida. No tendré en cuenta ningún mensaje que reciba si yo no he solicitado previamente la tarea a ese estudiante. Por lo tanto, no mandéis ningún correo más con el trabajo diario, por favor.
• Cómo y cuánto. De lunes a viernes, enviaré cinco correos por cada clase para comprobar que se ha hecho toda la tarea (incluyendo únicamente los ejercicios del libro que figuran en el tema anterior -el 9 en el caso de 1º de ESO y el 8/9 para los de 3º ESO- y los de la unidad en curso). De ese modo, pretendo completar la lista de cada grupo una vez a la semana: es decir, voy a pedir la tarea íntegra desde el tema anterior a todos los alumnos.

1º ESO A / B y 3º ESO B

Este fin de semana vamos a enriquecer nuestro vocabulario gracias a la realización de un ejercicio que luego aprovecharemos en las clases virtuales. Me refiero a la composición de crucigramas y sopas de letras mediante varias páginas webs gratuitas y muy sencillas de usar. Asimismo, gracias a esta actividad podremos repasar algunos de los términos complicados que hemos aprendido a lo largo del curso y que hemos recopilado en nuestro glosario de clase. Estos son los pasos que debes dar:

1. Abre el cuadernillo de tu glosario y elige dos grupos de quince palabras diferentes (treinta en total). Busca un elemento común entre ellas, por ejemplo, quince verbos y quince adjetivos.
2. A continuación, entra en Internet y accede a algunas de estas direcciones para generar los dos tipos de pasatiempos que he propuesto: una sopa de letras y un crucigrama. Para el primero de ellos, bastará con escribir la lista de las palabras seleccionadas; en el segundo tendrás que incluir también las definiciones que hace tiempo apuntaste en tu glosario. Posibles herramientas:
• Educima.com / Sopas de letras
• Educima.com / Crucigramas
• The Teacher's Corner / Crucigramas
3. Descarga dos versiones de cada ejercicio: en blanco (o mudo) y con las soluciones. No olvides elegir formatos comunes como el PDF, JPEG o PNG.
4. Cuando yo os reclame esta actividad, las personas que reciban mi correo tendrán que enviarme adjuntos esos cuatro documentos (sopa de letras con y sin soluciones, más el crucigrama en blanco y relleno). Publicaré varios de ellos en este blog la próxima semana con la intención de ponernos a prueba en plena clase con vuestras propuestas.

Buen fin de semana a todos... y a pensar en rompecabezas entretenidos y difíciles.

 

Día 38. Flores de Córdoba y algo de trabajo escolar

RECURSO EXTRA. Hoy me apetece compensar tanta lluvia y soledad forzosa en nuestras casas con un pellizco de alegría. Una de las fiestas más célebres de Andalucía, los famosos Patios de Córdoba llenos de flores en cada mes de mayo, ha decidido abrir sus puertas en Internet este año para recrear la mirada con el colorido fragante de sus macetas. Os invito a visitar varios de ellos en YouTube, todos tan bellos como este que he seleccionado para vosotros:

Enlace para ver más patios:

• https://www.youtube.com/playlist?list=PLl8kpLj0pNDaw6h5Y6h8w2qx7_2qYmbNY

NOTA. La Fiesta de los Patios de Córdoba abre sus puertas al mundo de forma virtual a través de la promoción “Abriendo Puertas” organizada por el Ayuntamiento de Córdoba. Cuenta con la colaboración de la Asociación de Amigos de los Patios Cordobeses, la Asociación “Claveles y Gitanillas” y los cuidadores de este Patrimonio Inmaterial de la Humanidad.

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 10, 11 y 12 de la página 185 (por un error, ayer no estaban incluidas en el documento que os pasé con las respuestas de toda esa hoja):
• 10. Está: es verbo irregular (la primer persona no es esto, sino estoy); buscas: es regular (la raíz se mantiene siempre aunque con algún cambio ortográfico: busqué); puedo: es irregular (la raíz cambia: poder, puedo).
• 11. Pertenece al género lírico. el autor expresa sus sentimientos (la búsqueda del amor); el texto tiene musicalidad, propiciada por la rima y la medida de los versos; se emplean recursos estilísticos (paralelismos, anáforas, hipérbatos, etcétera). Se trata de un poema adscrito a la lírica culta porque está firmado por un autor conocido.
• 12.  Yo soy ardiente, yo soy morena y de ansia de goces mi alma está llena. / Yo soy ardiente, yo soy morena. / Yo soy un sueño. / No puedo amarte. -¡Oh, ven; ven tú! // Hay ejemplos de rima consonante (morena - llena) y asonante (fin - ti).
• A modo de resumen del tema 9, copia en tu cuaderno de clase los esquemas y sinopsis que aparecen en la página 186 del libro de texto.
• Sigue repasando las tablas de las tres conjugaciones verbales porque las volveré a preguntar  durante las sesiones virtuales por Zoom.

RECURSO EXTRA. Como cada jueves, te invito a ver el programa Aprendemos en casa de TVE. Hoy han emitido los siguientes contenidos relacionados con nuestra asignatura: literatura (las figuras literarias a partir del análisis de una canción); ortografía (uso correcto de expresiones muy comunes y de palabras que se escriben juntas o separadas).

Enlace: 

• https://www.rtve.es/alacarta/videos/aprendemos-en-casa/aprendemos-casa-12-14-anos-lengua-idiomas/5575534/

3º ESO B

• Lee el texto titulado Camino de Segovia, perteneciente a la Historia de la vida del Buscón, que encontrarás en las páginas 226 y 227 del libro de Lengua.
• Realiza los ejercicios 1, 2, 4, 7, 9 y 11 de la página 227.

RECURSO EXTRA. He aquí los temas de Lengua y Literatura que hoy ha incluido el espacio Aprendemos en casa (Televisión Española):  literatura (el teatro nacional de los siglos XVI y XVII, seguido de la interpretación de fragmentos de varias obras de la época, como El alcalde de Zalamea, La vida es sueño, El Burlador de Sevilla y un videopoema de Lope de Vega); gramática (el uso correcto de los tiempos verbales).

Enlace: 

• https://www.rtve.es/alacarta/videos/aprendemos-en-casa/aprendemos-casa-14-16-anos-lengua-idiomas/5575566/

Hasta mañana a todos.

Día 37. ¿Qué hacemos hoy?

1º ESO A / B

Antes de realizar la tarea de este miércoles, tenéis que ver estos dos vídeos para repasar tanto las normas de la métrica como de la rima. Son muy breves (4 minutos cada uno de ellos) y didácticos:

Cómo medir los versos de un poema

Tipos de rima

• Hoy te pido que hagas las actividades 7, 8, 9, 10, 11 y 12 de la página 185. No mires las soluciones de la tarea de ayer hasta terminar este primera parte del trabajo, pues en el documento que os facilito aparecen juntas las respuestas de los ejercicios que he solicitado estos dos días.
• Soluciones de las actividades 5, 7 y 8 de la página 184, así como de los ejercicios 1, 3, 5 y 6 de la página 185 / Soluciones de las actividades 7, 8, 9, 10, 11 y 12 de la página 185.

3º ESO B

• Lee el epígrafe sobre la prosa de Francisco de Quevedo que tienes en la página 223 del libro (tema 9). 
• Haz la actividad número 2 de esa misma página 223.
• Sigue con la realización del comentario sobre el texto de El Buscón que publiqué ayer. Vuelvo a poner el enlace, así como sus soluciones (no las mires hasta terminar el trabajo):
• Fragmento de la infancia de El Buscón y actividades.
• Soluciones de los 12 ejercicios del comentario de texto.
• Consulta este vídeo que resume el argumento de El Buscón mediante una divertida adaptación teatral (duración: 5 minutos):

• Para los que dispongan de más tiempo y curiosidad, les sugiero ver esta magnífica versión televisiva de El Buscón, producida en 1973. Aunque la calidad de la imagen es mejorable, merece la pena disfrutarla al completo por la gran calidad de los actores, del guion y la música:

Hasta mañana a todos.

Día 36. El trabajo de Lengua para este martes fresco y lluvioso

Aquí tenéis las respuestas de la tarea que mandé ayer, así como los nuevos ejercicios:

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, y 3 de la página 183 relativas al texto Paisaje, de Federico García Lorca.

1. 7, 6, 7, 7, 7 (8 - 1), 7, 7, 7, 7, 7. Heptasílabos y hexasílabos. Son de arte menor.
2. La tarde equivocada.
3. Significa que las hojas secas del árbol fueron arrancadas y esparcidas por el viento.

• Soluciones de los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 184 (tema 9)

• Realiza las actividades 5, 7 y 8 de la página 184 , y los ejercicios 1, 3, 5 y 6 de la página 185 (tema 9).

• Sigue repasando las tablas de las tres conjugaciones verbales porque las volveré a preguntar esta semana durante las sesiones virtuales por Zoom.

3º ESO B

• Solución de la actividad 1 de la página 222:
• El fragmento trata asuntos de amor (Lisardo servía y afectuosamente amaba a Laura) que involucran a las clases altas (mujer ilustre por su nacimiento). Tienen ambientación urbana (en la opulenta Sevilla).
• Comentario de texto. Lee este fragmento perteneciente a El Buscón, de Francisco de Quevedo, y realiza las 12 actividades que aparecen en la parte inferior de la ficha. Plazo: jueves 14 de mayo.

Joven mendigo, de Bartolomé Esteban Murillo (1645-1650)

Hasta mañana a todos.

Día 35. Tarea para todos los grupos y aviso de nuevas normas

Buenas tardes en el inicio de esta octava semana de trabajo a distancia. Hoy tengo dos pequeños anuncios antes de comunicar la tarea:

1. Zoom, como consecuencia de la alarma generada en Semana Santa por sus problemas de seguridad, ha reforzado el sistema de acceso a las clases virtuales. A partir de ahora, hay que escribir una contraseña tras pulsar el enlace que yo os he fijado para cada sesión (y que podéis consultar en este blog desde hace semanas). Antes de cada clase, os enviaré dicho código por correo electrónico; si es posible, os pasaré esas contraseñas de forma permanente para no tener que mandar un correo antes de cada encuentro.

2. La Consejería de Educación ha dictado nuevas normas de evaluación aplicables a los alumnos que hayan suspendido algunos de los dos primeros trimestres de este curso (o los dos). En virtud de esta nueva regulación, se pide que dichos estudiantes realicen algún tipo de recuperación de los bloques suspendidos antes de poder sumarle los dos puntos que, como máximo, se pueden añadir a la nota final si se seguido trabajando en la etapa de confinamiento. Os informaré esta semana de quiénes tendrán que hacer esta recuperación, cómo y cuándo.

La tarea del día es la que sigue:

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de la página 182 (unidad 9).
• Leer el poema Paisaje, de Federico García Lorca, y realizar los ejercicios 1, 2 y 3 que aparecen a su derecha en la página 183.
• Hacer las actividades 1, 2, 3 y 4 de repaso del tema 8 (página 184).
• Sigue repasando las tablas de las tres conjugaciones verbales porque las volveré a preguntar la próxima semana durante las sesiones virtuales por Zoom.

3º ESO B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 201 (tema 8).
• Lee el epígrafe dedicado a la prosa barroca, situado en la página 222 (tema 9) y completa la actividad 1 de esa misma hoja.
• Copia en tu cuaderno estos dos esquemas:

Un saludo a todos.

Día 34. Terminamos la semana con nuevas propuestas y actividades

Dejo a vuestra disposición las tarea para el próximo fin de semana:

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1 y 2 de la página 181 (tema 9). Son estas:
1. Son doce versos octosílabos. Los únicos que terminan en palabra aguda y, por ello, suman una sílaba más (7+1) son los versos 1, 3, 10 y 12. Riman en consonante según esta estructura métrica: abab cdcd efef. Ningún verso queda suelto.
2. Sinalefas: era una noche del mes / de mayo, azul y serena. / Sobre el agudo ciprés.
• Sigue repasando las tablas de las tres conjugaciones verbales porque las volveré a preguntar la próxima semana durante las sesiones virtuales por Zoom.
• Lee el poema Gracias a la vida que tienes en la página 182 del libro de texto. Luego, consulta este vídeo para disfrutar del mismo texto en forma de canción. Su intérprete es la artista chilena Violeta Parra (1917-1967):

• Realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de la página 182.
• Copia a mano y en tu cuaderno estas diapositivas sobre el tipo de rima y cómo medir versos:

• CONTENIDO EXTRA. Te invito a ver el capítulo semana de Aprendemos en casa, de TVE. Contenidos de Lengua: variedades de la Lengua (los fenómenos lingüísticos del seseo y el ceceo); ortografía (empleo de la z y uso de las tildes); tipologías textuales (el texto expositivo); literatura (videopoema de Juan Ramón Jiménez; rap poético que versiona un poema de Antonio Machado). 
• Enlace: https://www.rtve.es/alacarta/videos/aprendemos-en-casa/aprendemos-casa-12-14-anos-lengua-idiomas/5571293/

3º ESO B

• Continúa con las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 201. No publicaré las soluciones de las actividades hasta después de la clase virtual del lunes, una vez que las hayamos corregido en directo.
• Copia esta infografía en tu cuaderno. Hazlo a mano y con colores:

• CONTENIDO EXTRA. Te invito a ver el capítulo semana de Aprendemos en casa, de TVE. Contenidos: gramática (oraciones coordinadas; subordinadas sustantivas y de relativo). Enlace: 
• https://www.rtve.es/alacarta/videos/aprendemos-en-casa/aprendemos-casa-14-16-anos-lengua-idiomas/5571367/

Hasta el lunes a todos.

Día 33. Actividades del día para 1º ESO A / B y 3º ESO B

Cumplimos el rito diario de publicar la tarea para todos los cursos y niveles:

1º ESO A / B

• Sigue estudiando las tablas de las conjugaciones verbales para preparar las preguntas del profesor en la próxima clase virtual. Páginas 254, 255 y 256 del libro de texto.
• Lee las páginas 180 y 181 del libro de texto para aprender las bases del género lírico. Luego, copia a mano y en tu cuaderno de clase las tablas sobre licencias métricas y clases de textos.
• Realiza las actividades 1 y 2 de la página 181 (tema 9).

3º ESO B

• Soluciones de las actividades de la página 202 (1, 2, 3) y de la página 203 (1, 2). Tema 8.
• Lee el poema El forzado, de Luis de Góngora, que encontrarás en la página 200 del libro de texto y realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 201.
• Consulta este comentario literario sobre dicho poema para aclara sus significado: https://www.espoesia.com/amarrado-al-duro-banco/
• En este vídeo puedes escuchar una bonita declamación de este poema:

Hasta mañana a todos.

Día 32. Otra canción de ánimo y más tarea de Lengua

Acaba de anunciarse que la Junta de Andalucía renuncia a las clases presenciales en lo que queda de curso hasta el verano. Si queréis leer la noticia, pulsad sobre este enlace al diario Huelva Información. Ello quiere decir que tendremos que seguir con este canal digital como único lugar de encuentro entre el alumnado, las familias y el profesorado (incluyo el correo electrónico y las clases virtuales en el conjunto de recursos que estamos empleando con la idea de mantener el proceso de enseñanza y aprendizaje). Quiero daros algo de alegría en este largo confinamiento y por ello publico esta canción alegre del grupo Niños Mutantes:

A continuación, expondré la tarea de cada grupo y nivel:

1º ESO A / B

• Sigue estudiando las tablas de las conjugaciones verbales para preparar las preguntas del profesor en la próxima clase virtual. Páginas 254, 255 y 256 del libro de texto.
• Repaso de la ortografía de diptongos, hiatos y triptongos: entra en esta página web del CEIP Loreto y haz todas las actividades on line relativas a los diptongos, hiatos y triptongos (cuando entres en estas categorías, pulsa en la esquina superior derecha del cuadro para realizar tanto los ejercicios que te permitirán deducir la teoría -DEDUCA- como la parte práctica -PRACTICA):

3º ESO B

• Soluciones de las actividades pendientes: ejercicio 3 de la página 196; 1, 2, 3 y 4 de la hoja 202; 1, 2, 3 y 4 de la 203.
• Lee el poema La muerte de Acis y haz las tres actividades que aparecen junto a él (1, 2 y 3 de la parte inferior de la página 202).
• Disfruta del soneto Suelta mi manso, mayoral extraño y completa los ejercicios que se ofrecen sobre este texto de Lope de Vega (1 y 2 de la página 203, parte inferior de la hoja).

El regalo de hoy merece un hueco en vuestra memoria sentimental. Quizás seáis aún demasiado jóvenes para conmoveros con este soneto, el más preciado de la literatura española y dedicado al lamento del paso del tiempo, a la vez que celebra el amor como único remedio que nos vuelve eternos, si no como individuos, sí como humanidad en su conjunto. Se titula Amor constante más allá de la muerte y fue escrito por Francisco de Quevedo, excelente poeta barroco y gran ejemplo del conceptismo (sus principios eran: decir mucho con pocas palabras, dando más importancia al mensaje que a la floritura del discurso). 

He encontrado este vídeo en el que un actor y dramaturgo onubense de gran prestigio, José Luis Gómez, lo recita ante los miembros de la Real Academia Española de la lengua en 2011. A disfrutar:

Os dejo también un enlace a una página web en la que os explican el significado del poema con gran sencillez y repasando sus principales figuras retóricas. Leedlo, por favor: 

• https://www.espoesia.com/amor-constante-mas-alla-de-la-muerte-f-quevedo/

Hasta mañana a todos.

Día 31. Menú del día: pelea entre poetas barrocos y bases del género lírico

Del mismo modo que hoy vivimos una crisis nacional sin precedentes en la memoria colectiva del país (al menos, de los que estamos vivos), en el siglo XVII hubo otra convulsión en España: dejamos de ser un imperio todopoderoso para entrar en una fase de bancarrotas estatales, pérdida de influencia en el ámbito de la política internacional y grandes períodos de pobreza para la gente común.

Esta comparación puede ayudar a entender cómo el dolor humano se refleja en la literatura, a veces como desahogo, y en otras ocasiones como vía de superación de la realidad mediante la recreación en la belleza. Paso a exponeros la tarea de hoy:

1º ESO A / B

• Estudio de las tablas verbales para preparar las preguntas orales de la próxima clase virtual. Se incluirán las tres conjugaciones y los tres modos verbales.
• Copia a mano y en tu cuaderno de clase este mapa conceptual sobre el género lírico:

• Repasemos la introducción al género lírico con varios vídeos sobre su historia y contenidos:

3º ESO B

• No publicaré las soluciones hasta mañana con el fin de corregirlas antes en la clase virtual.
• Lee los dos poemas que aparecen en la parte superior de la página 203 del libro de texto (¡Ah de la vida! y En los claustros del alma!) y realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 que tienes en el centro de esa misma hoja.
• Revisa estos vídeos sobre el duelo entre Luis de Góngora y Francisco de Quevedo. Te servirán también para entender mejor y repasar las diferencias entre el culteranismo y el conceptismo:

Un paseo por el Madrid de las Letras (5 minutos)

Resumen teórico con lectura de poemas (5 minutos)

• Como curiosidad y adelanto de la biografía de Lope de Vega, echa un vistazo a este breve vídeo sobre sus amoríos en el Madrid del Siglo de Oro. Su lenguaje es muy actual:

Hasta mañana a todos.