Día 53. Otro día de teletrabajo: tipologías textuales y subordinadas

Os comunico que las clases virtuales por Zoom se mantendrán hasta el miércoles 17 de junio, fecha en la que nos despediremos de esta vía de encuentro que hemos utilizado exitosamente desde marzo. El curso académico durará este año hasta el 23 de junio, pero las sesiones de evaluación a las que los profesores debemos asistir presencialmente en el instituto tendrán lugar en las mañanas del jueves 18, viernes 19 y lunes 22 de junio; por esta razón, me resulta imposible compatibilizar las clases a distancia con las reuniones para poner las notas.

Por otra parte, paso a publicar las notas de recuperación de pendientes, una vez realizados los exámenes orales y supervisados los cuadernos que solicité:

LENGUA 1º ESO

• Picos García de Casasola, Adrián (3º ESO B): RECUPERA.
• Portillo García, Antonio (3º ESO B): RECUPERA.

LENGUA 2º ESO

• Arenas Salguero, Álvaro (3º ESO B): NO SE PRESENTA. NO RECUPERA
• García Flores, Christian (3º ESO B): RECUPERA.
• Ionesco, Robert Florín Nicusor (3º ESO B): RECUPERA.
• Jiménez Moreno, Sebastián (3º ESO B): RECUPERA.
• López Barba, Gorka (3º ESO B): RECUPERA.
• Morgollón Rodríguez, Aroa (3º ESO B): NO SE PRESENTA. NO RECUPERA.
• Picos García de Casasola, Adrián (3º ESO B): RECUPERA.
• Portillo García, Antonio (3º ESO B): RECUPERA.
• Vázquez Cano, Juan Manuel (3º ESO B): Pendiente de entregar su cuadernillo hoy martes (aprobó el examen oral). 

A continuación, enumero la tarea de hoy martes 9 de junio:

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 4, 5, 8, 9 y 10 correspondientes al texto titulado El poder de la infancia, recogido en las páginas 208 y 209 del tema 11.
• Lee la teoría expuesta en las páginas 210 y 211, relativa a la combinación de los textos narrativo, descriptivo y dialogado en la novela y otros subgéneros narrativos.
• Realiza los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 211 (unidad 11).  

3º ESO B

• Respuestas de las preguntas 1, 2 y 3 de la página 293 sobre la subordinación oracional (tema 12).
• Copia en tu cuaderno estos dos esquemas sobre las oraciones subordinadas sustantiva y adjetiva:
• Oración subordinada sustantiva

• Oración subordinada adjetiva

• RECURSO EXTRA. Si tienes tiempo e interés, repasa este vídeo explicativo sobre las oraciones subordinadas sustantivas:

Hasta mañana a todos.

Día 52. Nuevo tema en 1º A/B y bases de la oración subordinada para 3º B

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 203, correspondientes al poema Acaso de Antonio Machado.
• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de la página 204, enmarcadas en el llamado Banco de actividades. Incluyo las respuestas al resto de ejercicios de las páginas 204 y 205, que el alumno podrá hacer voluntariamente como repaso final de la unidad 10.
• Lee detenidamente el texto titulado El poder de la infancia recogido en las páginas 208 y 209 del tema 11 y completa en tu cuaderno las actividades 1, 2, 4, 5, 8, 9 y 10.

3º ESO B

• Respuestas de los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 del comentario de textos sobre el fragmento De cómo el Quijote volvió a ser Alonso Quijano.
• Comenzamos a estudiar las oraciones subordinadas mediante la lectura de la teoría expuesta en las páginas 292 y 293 del libro de texto, donde aclaran el concepto general de subordinación sintáctica, así como los dos primeros tipos de oraciones subordinadas: las sustantivas y las adjetivas.
• Ampliemos la explicación gracias a este vídeo de una profesora de Lengua (duración: 9 minutos):

• A continuación, veamos la misma información en forma de esquemas y diapositivas muy breves elaboradas por Marta Ampuero Serrano (copia la primera presentación en tu cuaderno):

• Por último, realiza las actividades 1, 2 y 3 de la página 293 en tu cuaderno de clase.

Hasta mañana a todos.

Día 51. Tarea y recursos extra para el fin de semana

RECORDATORIO. Ante la cercanía del vencimiento del plazo este fin de semana, vuelvo a comunicaros el calendario de entregas de los trabajos de recuperación de las dos primeras evaluaciones de este curso (1º y 3º de ESO), así como de los cuadernillos de pendientes (3º ESO):

Recuperación de las dos primeras evaluaciones de 1º ESO:

• Enlace para descargar el documento que debes rellenar
• Fecha de entrega: domingo 07 de junio entre las 12 y las 14:00 horas. 
• Correo al que debes enviar tu trabajo: recuperacampoamor@gmail.com

Recuperación de las dos primeras evaluaciones de 3º ESO:

• Enlace para descargar el documento que debes rellenar
• Fecha de entrega: domingo 07 de junio entre las 12 y las 14:00 horas. 
• Correo al que debes enviar tu trabajo: recuperacampoamor@gmail.com

Recuperación de las pendientes de años anteriores (sólo afecta a los alumnos de 3º ESO):

• Fecha: sábado 06 de junio;
• Correo al que debes enviar tu trabajo: correocampoamor@gmail.com / recuperacampoamor@gmail.com
• Cuadernillos:
1. Cuadernillo para 1º de ESO (24 hojas, entregables en Word o a mano, sin textos pero con enunciados);
2. Cuadernillo para 2º de ESO (24 hojas, entregables en Word o a mano, sin textos pero con enunciados).

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3 (texto superior) y 1, 2, 3, 4 (texto inferior) de la página 202).
• SÓLO PARA LOS ALUMNOS QUE NO DEBAN ENTREGAR CUADERNILLOS:
• Lee el poema Acaso, de Antonio Machado, y haz las actividades 1, 2, 3 y 4 que aparecen en la página 203 del libro de texto.
• VOLUNTARIO. Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de la página 204. Te ayudarán a repasar todos los contenidos trabajados en este tema.
• RECURSO EXTRA. Como cada semana, publico el contenido del espacio Aprendemos en casa (Televisión Española) dedicado a la materia de Lengua y Literatura, y cuyo visionado vuelvo a sugeriros. En esta ocasión, los temas tratados han sido: literatura (la metáfora y la metonimia; el sentido literal y el figurado) y textos (los textos expositivos). Finaliza esta parte con un tutorial sobre cómo realizar un montaje de vídeo, lo que puede ser de utilidad a la hora de hacer una exposición

3º ESO B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3 y 4 del texto No se muera vuestra merced (página 255).
• SÓLO PARA LOS ALUMNOS QUE NO DEBAN ENTREGAR CUADERNILLOS:
• Lee este texto titulado De cómo el Quijote volvió a ser Alonso Quijano y realiza todas las actividades posibles (de la 1 a la 8). Publicaré las respuestas el lunes 8.
• RECURSO EXTRA. Dejo también el enlace al programa Aprendemos en casa de Televisión Española, que esta semana ha abordado los siguientes contenidos de nuestra asignatura: gramática (las oraciones de relativo); literatura (el Cantar de Mío Cid en el contexto del mester de juglaría); léxico (la paronimia y la analogía); historia de la Lengua (el origen de los apellidos y de los nombres de pila). 
• RECURSO EXTRA. Por último, os presento este documental de Televisión Española (55 minutos) sobre Cervantes y la leyenda de Don Quijote, producido en 2005 con motivo de IV centenario de la publicación del libro:

Hasta el próximo lunes.

Día 50. Finalizamos el estudio de las estrofas y El Quijote

Antes de enumerar la tarea del día, quiero volver a recordar los exámenes orales de recuperación de pendientes que están previstos para mañana; dichos alumnos recibirán un correo con el enlace para entrar en la sesión de Zoom creada al efecto por el profesor. Este envío tendrá lugar 5 minutos antes de cada convocatoria, aproximadamente:

Viernes 05 de junio:

• Sebastián Jiménez Moreno: 12:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Gorka López Barba: 12: 30 (debe recuperar 2º ESO) 
• Aroa Morgollón Rodríguez: 13:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Juan Manuel Vázquez Cano: 13:30 (debe recuperar 2º ESO)
• Robert Florín Nicusor Ionesco: 14:00 (debe recuperar 2º ESO)

Os ruego puntualidad a todos por respeto a los compañeros que vienen detrás y al profesor que os está esperando delante de la pantalla del ordenador.

1º ESO A / B

• Vamos a seguir poniendo en práctica nuestra capacidad para reconocer las estrofas. Abre el libro de texto por la página 202, lee los poemas titulados En el tiempo que me vi y Un soneto me manda... Posteriormente, realiza las actividades 1, 2 y 3 correspondientes al primero de ellos, así como los ejercicios 1, 2, 3 y 4 que se plantean a propósito del poema de Lope de Vega.
• RECORDATORIO. Ten a mano la tabla con los principales tipos de estrofas para hacer bien la tarea de hoy. Aquí vuelvo a dejarte el enlace con el documento descargable.
• Si no terminaste los ejercicios autocorregibles de ayer sobre la identificación de estrofas, ve a la publicación del miércoles y ponte a ello: trata de completar el mayor número posible de pruebas.
• RECURSO EXTRA. Os dejos dos vídeos con explicaciones amplias pero sencillas sobre las principales clases de estrofas, aunque solo es necesario que prestéis atención a aquellas que aparecen en el libro de texto, pues este profesor va mucho más allá. Espero que os despejen todas las dudas (cada vídeo tiene una duración aproximada de 20 minutos).

Estrofas I. Dos, tres y cuatro versos

Estrofas II. Entre cinco y diez versos

Estrofas III. Soneto y romance

3º ESO B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3 (primer texto), 1, 2, 3 (segundo texto) de la página 254.
• Lee el texto titulado No se muera vuestra merced que encontrarás en la página 255 del libro y realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 de esa misma hoja.
• A continuación, os sugiero que reviséis estos dos vídeos dedicados a la muerte de Don Quijote (el primero, de 11 minutos) y al legado que este clásico de la literatura universal sigue proyectando en la sociedad actual (el segundo, de 30 minutos):

De cómo Don Quijote cayó malo y del testamento que hizo y su muerte 

Fragmento del capítulo final de la serie de dibujos animados de TVE (1979-1980)

El legado de Don Quijote 

La mitad Invisible, TVE (2015)

Don Quijote

Hasta mañana a todos.

Día 49. Practicamos la estrofa y leemos El Quijote

Antes de planearos la tarea del día, quiero recordar el calendario de los exámenes orales de pendientes de esta semana, todos ellos organizados por la plataforma Zoom:

• Jueves 04 de junio:
1. Adrián Picos García de Casasola: 12:00 (debe recuperar 1º y 2º ESO) 
2. Antonio Portillo García: 12:30 (debe recuperar 1º y 2º ESO) 
3. Álvaro Arenas Salguero: 13:00 (debe recuperar 2º ESO) 
4. Christian García Flores: 13:30 (debe recuperar 2º ESO) 
5. Robert Florín Nicusor Ionesco: 14:00 (debe recuperar 2º ESO)
• Viernes 05 de junio:
• Sebastián Jiménez Moreno: 12:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Gorka López Barba: 12: 30 (debe recuperar 2º ESO) 
• Aroa Morgollón Rodríguez: 13:00 (debe recuperar 2º ESO) 
• Juan Manuel Vázquez Cano: 13:30 (debe recuperar 2º ESO)

También insisto en las fechas de entrega de los trabajos de pendientes y de recuperación de las dos primeras evaluaciones:

• El sábado 6 de junio espero recibir los cuadernillos de recuperación de pendientes en el correo recuperacampoamor@gmail
• El domingo 7 de junio cuento con tener vuestros trabajos de recuperación de las dos primeras evaluaciones de este curso, también remitidos al correo recuperacampoamor@gmail.com

Y ahora pasamos al trabajo del día, como siempre, agrupado por niveles y grupos:

1º ESO A / B 

• Soluciones de las actividades de ayer (página 201):
• Ejercicio 1. Los versos se agrupan en estrofas en el primero de los poemas. En cuanto al tipo de estrofa, son dos cuartetos.
• Ejercicio 2. La composición del segundo poema responde a la estructura del romance, un poema no estrófico formado por una serie ilimitada de versos octosílabos con rima asonante en los pares y sin rima en los impares: 8 -, 8a, 8 -, 8 a, 8 -...
• Os dejo una ficha que resume los principales tipos de estrofa: descargadla, leedla y grapadla en vuestro cuaderno de clase:
• Tabla con las clases de estrofa más comunes / Editorial SM.
• OBLIGATORIO. Con la hoja anterior sobre la mesa o en tu pantalla, atrévete a comprobar tu nivel de dominio de la métrica con estos ejercicios interactivos de identificación de estrofas:
• Ejercicios de repaso sobre las estrofas / Víctor López, Apuntes de Lengua.com
• Análisis métrico. Ejercicio I / Ejercicio II / Ejercicio III / Ejercicio IV / Ejercicio V (debes escribir todas las respuestas en minúscula para que no dé error).
• REPASO DE MÉTRICA. Refresca tus conocimientos sobre el arte de medir versos gracias a esta batería de ejercicios interactivos:
• Hojea este libro digital de la Junta de Castilla y León, que combina nociones de teoría y ejercicios.Vosotros debéis centraros en los apartados de "Rima" y "Versos":
1. Para la rima, pinchad aquí.
2. Para la medida de los versos, pinchad aquí
• En Apuntes de lengua tenéis estos ejercicios interesantes:
•  Ejercicio para reconocer las palabras llanas, agudas y esdrújulas al final del verso.
•  Ejercicios para practicar la medida de los versos (pulsa sobre cada línea):
1. Cómputo silábico 1.
2. Cómputo silábico 2.
3. Cómputo silábico 3.
4. Cómputo silábico 4.
5. Cómputo silábico 5.
6. Cómputo silábico 6.
7. Cómputo silábico 7.
8. Cómputo silábico 8.
9. Cómputo silábico 9.
• Ejercicios para practicar la rima (pulsa sobre cada línea):
1. Rima asonante 1.
2. Rima asonante 2.
3. Rima asonante 3.
4. Rima consonante 1.
5. Rima consonante 2.
6. Rima consonante 3.

3º ESO B

• Respuestas de los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 253.
• Seguimos saboreando varios textos de El Quijote. Lee los fragmentos titulados Una extraña locura y El más desdichado caballero de la tierra, ambos situados en la página 254. Luego, haz las seis actividades que se formulan a partir de su lectura (1, 2, 3 y 1, 2, 3).
• Os dejo dos infografías sobre Miguel de Cervantes y El Quijote para que reforcéis los conceptos claves sobre ambos merced a una presentación más atractiva que la habitual:

El camino hacia El Quijote, por Martín Cristal (pincha sobre la imagen para ampliarla)

Claves de El Quijote (siento no haber encontrado un gráfico con mejor definición)

• También os aconsejo ver este vídeo sobre el argumento de la obra. Se trata de un resumen desenfadado y relativamente breve (15 minutos) sobre los acontecimientos y personajes más destacados del clásico cervantino. Su autor es Javier Ruescas:

Hasta mañana a todos.

Día 48. ¡Comienza la recta final!

Con la llegada de junio, se intuye el siempre ansiado final de curso; las circunstancias excepcionales de este año nos hacen desear más que nunca este descanso tras meses de trabajo fatigoso bajo las duras condiciones emocionales del confinamiento. Os animo a esforzaros todo lo posible en esta recta final con el objetivo de abordar un verano libre de preocupaciones académicas.

NOTA. Durante los próximos días 4 y 5 de junio (jueves y viernes de esta semana), no tendremos clases virtuales por Zoom debido a que coinciden con los exámenes orales de pendientes. Por tanto, estas sesiones lectivas serán retomadas a partir del lunes 8 de junio. Mientras tanto, seguiré enviando la tarea cada día lectivo como hasta ahora, así como los correos para alertar de su publicación y pedir los ejercicios de las últimas semanas.

Por otra parte, os recuerdo que este fin de semana se cumplen dos plazos de entrega para los alumnos con materias de Lengua pendientes o evaluaciones suspensas en este año académico: 

• El sábado 6 de junio espero recibir los cuadernillos de recuperación de pendientes en el correo recuperacampoamor@gmail
• El domingo 7 de junio cuento con tener vuestros trabajos de recuperación de las dos primeras evaluaciones de este curso, también remitidos al correo recuperacampoamor@gmail.com

A continuación, paso a exponer la tarea del día:

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 10, 11, 12, 13, 14 y 15 (páginas 197 y 198), más los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 199.
• Lee la teoría sobre la estrofa y el poema que encontrarás en las páginas 200 y 201. A continuación, realiza las actividades 1 y 2 de la página 201.
• Repasa y amplía todo lo aprendido con este vídeo que resume los principales tipos de versos y estrofas (dura 4 minutos y el ritmo es algo acelerado, así que te recomiendo reducir el ritmo de reproducción a 0.75):

• Échale un vistazo a esta presentación con algunas de las estrofas más importantes y escribe un esquema con ellas en tu cuaderno (no es preciso que copies el ejemplo):

3º ESO B

• Respuestas de las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de las páginas 247, 248, 249 y 250.
• Lee el texto Don Quijote va a ver a Dulcinea (páginas 252 y 253) y responde a las preguntas  1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 253.

Hasta mañana a todos.

Día 47. Recopilación de tareas de cara al puente rociero

Ante la llegada de varios días festivos, conviene que organicemos el trabajo con el fin de aprovechar bien el tiempo disponible. En ese sentido, os aconsejo que los alumnos con materias pendientes, así como aquellos que deban recuperar algunas de las dos primeras evaluaciones de este curso, se centren en la elaboración de los cuadernillos de fichas que os dejé hace tiempo; cuando terminéis estos, completad los ejercicios obligatorios del libro de texto. Quienes no estén en esa situación, deben ampliar sus conocimientos con varios ejercicios extra que os voy a proponer a continuación.

NOTA: Durante estas jornadas festivas, seguiré pidiendo la tarea de las últimas semanas por correo electrónico personalizado. 

1º ESO A/ B

Repaso de las palabras invariables

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 de las páginas 196 y 197 (tema 10), dedicadas a profundizar en la identificación y empleo de los adverbios, las preposiciones y las conjunciones.
• OBLIGATORIO. Actividades 10 y 11 de la página 197, más los ejercicios 12, 13, 14 y 15 de la página 198 (tema 10), todas ellas sobre las tres últimas categorías gramaticales estudiadas.
• OBLIGATORIO. Lee el texto titulado Vocabulario pirata de la página 199 y haz los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 que se formulan posteriormente a modo de comentario y repaso del tema.
• RECURSOS EXTRA. Aquí tienes varias fichas digitales para medir tu dominio de los tipos de palabra que acabas de estudiar. Todos las páginas ofrecen la posibilidad de la autocorrección:
• Distingue entre adjetivos y adverbios / Lingolia
• Tipos de adverbios / Lingolia
• Formación de los adverbios / Lingolia
• Posición del adverbio / Lingolia
• Ejercicios con preposiciones / Lingolia
• Interjecciones (15 pantallas con un ejercicio sencillo en cada una de ellas) / Xtec.cat

3º ESO B

En la clase virtual celebrada este miércoles, hemos comenzado a hablar sobre la obra más importante de la literatura española: El Quijote, escrita por Miguel de Cervantes en dos partes (1605 y 1615). Para familiarizarnos con este título e indagar más en las razones que justifican su valor por tratarse de una verdadera 'escuela de vida', abordaremos esta novela desde diferentes enfoques y con recursos de toda clase. Aquí enumero los primeros pasos que daremos:

• Lee la teoría que aporta el libro de texto para comprender las claves fundamentales del autor, la estructura de su obra, los personajes, el estilo, las técnicas narrativas, la interpretación e influencia posterior (páginas 246, 247, 248, 249 y 250).
• Realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de las páginas 247, 248, 249 y 250.
• Lee estos fragmentos escogidos del libro (7 carillas). Antología elaborada por Rosa Rodríguez Cárdenas.
• Disfruta del primer capítulo de la serie El Quijote que rodó Televisión Española en 1992 para difundir entre los espectadores el goce de la prosa cervantina. Duración:1h 23'.

Capítulo 1

Hasta el próximo martes.

Día 46. Avanzamos en los tipos de palabra y los signos de puntuación

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2 y 3 de la página 195 (tema 10), enfocadas al buen uso de los signos de puntuación.

Durante la clase de hoy, hemos introducido los tres tipos de palabra que nos faltaban por estudiar: adverbios, preposiciones y conjunciones. Os recuerdo todas las categorías gramaticales que hemos trabajado durante el primer curso de la ESO:

VARIABLES 

• Sustantivo
• Determinantes
• Pronombres
• Adjetivos
• Verbos

INVARIABLES 

• Adverbios: bien, lejos, cerca, muy, bastante...
• Preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra…
• Conjunciones: y, o, u, pero, si, que, ni…
• Interjecciones: ay, oh, uh...

A continuación, vamos a repasar los contenidos fundamentales que he explicado durante la clase virtual por Zoom con la ayuda de estos vídeos didácticos:

El adverbio

En función del tipo de significado que aporten para describir cómo se desarrolla la acción verbal, se pueden clasificar del siguiente modo:

Os recuerdo que los adverbios reciben su nombre por su función principal, es decir, modificar o acompañar al verbo para indicar en qué circunstancias se produce la acción. Sin embargo, este palabra puede acompañar a otras categorías gramaticales. Presta atención: 

1. En Huelva vivimos bien / verbo + adverbio
2. Este videojuego es muy interesante / adverbio + adjetivo
3. Juego demasiado cerca de mi casa / adverbio + adverbio
4. Afortunadamente, (el curso va a terminar pronto). / Adverbio + oración.

Preposiciones, conjunciones e interjecciones

No olvidéis tener en cuenta las contracciones, formadas por la unión obligatoria de las preposiciones a/de más el artículo el:

1. Al (a + el): Voy al cine. 
2.  Del (de + el): Soy primo del vecino de mi padre.

• Realiza las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 196, así como las 6, 7, 8 y 9 de la página 197 (tema 10).

3º ESO B

• Respuestas a los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 241 (tema 10), también dedicadas al empleo adecuado de los signos de puntuación.
• Amplía tu dominio ortográfico con la realización de estos nuevos ejercicios digitales y autocorregibles sobre el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos y los signos de exclamación e interrogación:
• Test sobre cuestiones generales / Campusvirtual.ull.es
• Oraciones para puntuar / Campusvirtual.ull.es
• EXTRA. 91 ejercicios sobre signos de puntuación / Reglasdeortografía.com

Hasta mañana a todos.

Día 45. Signos de puntuación para todos en el inicio de la décima semana

ACLARACIÓN. De acuerdo con mi intención de mantenerme fiel al calendario y al ritmo de trabajo de las clases presenciales, respetaré los días festivos de la romería del Rocío. Por ello, esta semana sólo habrá clases entre el lunes y el miércoles. En la próxima, tampoco habrá tarea ni sesiones virtuales el Lunes de Pentecostés.

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 194 (tema 10).
• Lee el epígafre dedicado al punto y la coma que localizarás en la página 195 del libro de texto. Posteriormente, copia en tu cuaderno la tabla que recoge las principales normas que regulan el uso de la coma.
• Realiza las actividades 1, 2, y 3 de la página 195, todas ellas centradas en la práctica de estos dos signos de puntuación.
• EXTRA. Pon a prueba tus habilidades con estos ejercicios autocorregibles:
• Coma y punto y coma 1 / Anaya
• Coma y punto y coma 2 / Anaya
• Repaso 1 / Anaya
• Repaso 2 / Anaya
• Repaso 3 / Anaya
• Repaso 4 / Anaya
• EXTRA. Te dejo un esquema de repaso muy resumido:

• RECURSO EXTRA. Te facilito unos apuntes muy sencillos y coloridos para comprender el uso de los signos de puntuación con la ayuda de Snoopy (11 carillas). Échale un vistazo y lee la parte dedicada al punto y la coma.

3º ESO B

• Abre el libro de texto por la página 241 y lee le teoría que explica el uso de la coma y del punto y coma. A continuación, copia en tu cuaderno los dos cuadros-resumen de las reglas más destacadas de ambos signos de puntuación.
• Profundiza en estos conceptos gracias a esta explicación audiovisual a cargo de un profesor de Lengua y Literatura (Duración: 10 minutos). Contiene cinco reglas básicas sobre el uso de la coma, así como varios ejemplos y una pizca de humor:

• Completa los ejercicios 1, 2 y 3 de la misma hoja (241) con el fin de reforzar lo que acabas de transcribir.
• Realiza también esta batería de ejercicios autocorregibles: en ellos tendrás que añadir los signos de puntuación de varios textos, de acuerdo con las normas anteriores:

1. Texto 1. El punto y la coma. / Xtec.cat
2. Texto 2. La coma, el paréntesis, el punto y coma. / Xtec.cat
3. Texto 3. La coma, la interrogación y la exclamación. / Xtec.cat
4. Texto 4. La coma y los puntos suspensivos. / Xtec.cat
5. Texto 5. Repaso general 1. / Xtec.cat
6. Texto 6. Repaso general 2. / Xtec.cat

Hasta mañana a todos.

Día 44. Por un fin de semana activo en compañía de nuestra asignatura

1º ESO A / B

• Soluciones de los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 a propósito de la entrevista a Spiderman que figura en la página 192 (tema 10).
• Lee el epígrafe titulado Las palabras en el diccionario que encontrarás en la página 194 del libro de texto y realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 194.
• Os dejo un pequeño vídeo que os explica cómo emplear un diccionario y buscar palabras en él:

• RECURSO EXTRA. Ayer se emitió el capítulo semanal dedicada a Lengua y Literatura en el espacio Aprendemos en casa, de Televisión Española. Estos fueron sus contenidos de Lengua: texto (la argumentación: en qué consiste; análisis de las partes de un texto argumentativo; realización de una práctica individual); gramática (las pasivas y el complemento agente; cómo diferenciar una oración pasiva refleja y una impersonal; los complementos del verbo). Se incluye un tutorial sobre cómo preparar una presentación digital.
• Ver el programa para estudiantes de 12 a 14 años (emitido el 21/05/2020; 1 hora de duración).

3º ESO B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 214 sobre locuciones y frases hechas (tema 9).
• Pon a prueba tus conocimientos sobre varias clases de locuciones gracias a estos ejercicios de Internet, todos ellos autocorregibles:
• Locuciones preposicionales 1 / Aprender español.
• Locuciones preposicionales 2 / Aprender español.
• Locuciones adverbiales 1 / Aprender español.
• Locuciones adverbiales 2 / Aprender español.

• RECURSO EXTRA. Ayer se emitió el capítulo semanal dedicada a Lengua y Literatura en el espacio Aprendemos en casa, de Televisión Española. Estos fueron sus contenidos de Lengua: gramática (oraciones coordinadas y subordinadas, con ejemplos de oraciones de este tipo y propuesta de oraciones para analizar); ortografía (el origen y evolución de la letra ñ). 
• Ver el programa para alumnos de 14 a 16 años (emitido el 21/5/2020; 1 hora de duración).
• También te aconsejo ver la emisión que he recomendado para los compañeros de 1º de ESO, pues aborda varios puntos del temario de 3º: los textos argumentativos; las pasivas; la distinción entre las oraciones pasivas e impersonales; y, por último, los complementos del verbo).

Hasta el próximo lunes.