Cumplimos el rito diario de publicar la tarea para todos los cursos y niveles:
1º ESO A / B
Sigue estudiando las tablas de las conjugaciones verbales para preparar las preguntas del profesor en la próxima clase virtual. Páginas 254, 255 y 256 del libro de texto.
Lee las páginas 180 y 181 del libro de texto para aprender las bases del género lírico. Luego, copia a mano y en tu cuaderno de clase las tablas sobre licencias métricas y clases de textos.
Realiza las actividades 1 y 2 de la página 181 (tema 9).
Lee el poema El forzado, de Luis de Góngora, que encontrarás en la página 200 del libro de texto y realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 201.
Consulta este comentario literario sobre dicho poema para aclara sus significado: https://www.espoesia.com/amarrado-al-duro-banco/
En este vídeo puedes escuchar una bonita declamación de este poema:
Acaba de anunciarse que la Junta de Andalucía renuncia a las clases presenciales en lo que queda de curso hasta el verano. Si queréis leer la noticia, pulsad sobre este enlace al diario Huelva Información. Ello quiere decir que tendremos que seguir con este canal digital como único lugar de encuentro entre el alumnado, las familias y el profesorado (incluyo el correo electrónico y las clases virtuales en el conjunto de recursos que estamos empleando con la idea de mantener el proceso de enseñanza y aprendizaje). Quiero daros algo de alegría en este largo confinamiento y por ello publico esta canción alegre del grupo Niños Mutantes:
A continuación, expondré la tarea de cada grupo y nivel:
1º ESO A / B
Sigue estudiando las tablas de las conjugaciones verbales para preparar las preguntas del profesor en la próxima clase virtual. Páginas 254, 255 y 256 del libro de texto.
Repaso de la ortografía de diptongos, hiatos y triptongos: entra en esta página web del CEIP Loreto y haz todas las actividades on line relativas a los diptongos, hiatos y triptongos (cuando entres en estas categorías, pulsa en la esquina superior derecha del cuadro para realizar tanto los ejercicios que te permitirán deducir la teoría -DEDUCA- como la parte práctica -PRACTICA):
Lee el poemaLa muerte de Acis y haz las tres actividades que aparecen junto a él (1, 2 y 3 de la parte inferior de la página 202).
Disfruta del sonetoSuelta mi manso, mayoral extraño y completa los ejercicios que se ofrecen sobre este texto de Lope de Vega (1 y 2 de la página 203, parte inferior de la hoja).
El regalo de hoy merece un hueco en vuestra memoria sentimental. Quizás seáis aún demasiado jóvenes para conmoveros con este soneto, el más preciado de la literatura española y dedicado al lamento del paso del tiempo, a la vez que celebra el amor como único remedio que nos vuelve eternos, si no como individuos, sí como humanidad en su conjunto. Se titula Amor constante más allá de la muerte y fue escrito por Francisco de Quevedo, excelente poeta barroco y gran ejemplo del conceptismo (sus principios eran: decir mucho con pocas palabras, dando más importancia al mensaje que a la floritura del discurso).
He encontrado este vídeo en el que un actor y dramaturgo onubense de gran prestigio, José Luis Gómez, lo recita ante los miembros de la Real Academia Española de la lengua en 2011. A disfrutar:
Os dejo también un enlace a una página web en la que os explican el significado del poema con gran sencillez y repasando sus principales figuras retóricas. Leedlo, por favor:
Del mismo modo que hoy vivimos una crisis nacional sin precedentes en la memoria colectiva del país (al menos, de los que estamos vivos), en el siglo XVII hubo otra convulsión en España: dejamos de ser un imperio todopoderoso para entrar en una fase de bancarrotas estatales, pérdida de influencia en el ámbito de la política internacional y grandes períodos de pobreza para la gente común.
Esta comparación puede ayudar a entender cómo el dolor humano se refleja en la literatura, a veces como desahogo, y en otras ocasiones como vía de superación de la realidad mediante la recreación en la belleza. Paso a exponeros la tarea de hoy:
1º ESO A / B
Estudio de las tablas verbales para preparar las preguntas orales de la próxima clase virtual. Se incluirán las tres conjugaciones y los tres modos verbales.
Copia a mano y en tu cuaderno de clase este mapa conceptual sobre el género lírico:
Repasemos la introducción al género lírico con varios vídeos sobre su historia y contenidos:
3º ESO B
No publicaré las soluciones hasta mañana con el fin de corregirlas antes en la clase virtual.
Lee los dos poemas que aparecen en la parte superior de la página 203 del libro de texto (¡Ah de la vida! y En los claustros del alma!) y realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 que tienes en el centro de esa misma hoja.
Revisa estos vídeos sobre el duelo entre Luis de Góngora y Francisco de Quevedo. Te servirán también para entender mejor y repasar las diferencias entre el culteranismo y el conceptismo:
Un paseo por el Madrid de las Letras (5 minutos)
Resumen teórico con lectura de poemas (5 minutos)
Como curiosidad y adelanto de la biografía de Lope de Vega, echa un vistazo a este breve vídeo sobre sus amoríos en el Madrid del Siglo de Oro. Su lenguaje es muy actual:
Copia a mano y en tu cuaderno la tabla completa de la tercera conjugación. Sigue como modelo el verbo vivir que aparece en la página 256 del libro de texto.
De cara a este puente en el que por fin podremos salir a dar un paseo, os dejo algo de trabajo para casa. A partir del lunes retomaremos las clases virtuales y el envío de correo con nuevas actividades.
1º ESO A / B
Realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 179. Tema 9.
Copia la tabla completa del verbo comer, modelo de la segunda conjugación. La encontrarás en la página 255 del libro de texto. Os dejo otra tabla del mismo verbo:
CONTENIDO EXTRA. Aquí tienes el enlace con el programa de Aprendemos en casa que hoy a emitido Televisión Española. Contenidos de Lengua española y Literatura: formación de palabras (repaso), el sujeto y el texto argumentativo (adelanto de lo que veremos).
RECURSOS EXTRA. Te invito a consultar algunos de estos enlaces para ampliar la información sobre estos dos autores maravillosos de la literatura barroca española:
NOTA INFORMATIVA. El Gobierno anunció ayer por la tarde que las clases presenciales no volverán hasta septiembre, coincidiendo con el inicio del curso escolar 2020/21. Asimismo, comunicó que los alumnos de los cursos finales de etapa (4º de ESO en el caso del IES Clara Campoamor) sí podrán regresar a las aulas, siempre y cuando se cumplan estas condiciones:
Asistencia voluntaria y justificada: sus familias tendrán que acreditar documentalmente que no tienen con quien dejar a los hijos por obligación laboral;
Las clases sólo podrán albergar a 15 alumnos como máximo, la mitad del máximo legal.
Copiar a mano y en el cuaderno de clase los seis tiempos verbales del modo subjuntivo, el presente de imperativo del verbo saltar y sus formas no personales (lo tienes en la página 254 del libro de texto).
Lee la teoría de la página 195 sobre las características de la poesía barroca y haz la actividad 2 de esa misma página.
Descarga esta antología de poemas y textos teatrales del Barroco y disfruta de la lectura de los cuatro primeros folios. Mientras lees, puedes escuchar dos listas de reproducción de música del siglo XVII que he seleccionado para este tema:
Nota informativa: el próximo viernes 1 de mayo es festivo en todo el país, de manera que no habrá clases virtuales ni mandaré tarea mediante el correo electrónico.
Paso a enumerar la tarea del día en cada grupo y nivel de la ESO:
Lee los epígrafes 4 y 5 de la página 178. En ellos, los autores del libro de texto aclaran las diferencias entre los verbos regulares, irregulares y defectivos.
Realiza los ejercicios 9, 10, 11 y 12 de la página 178.
Copia a mano en tu cuaderno de clase los diez tiempos verbales del modo indicativo del verbo saltar (lo tienes en la página 254 del libro de texto).
No siempre resulta sencillo saber la conjugación completa de un verbo. En Internet cuentas con varias direcciones gratuitas que te ayudan en este punto cuando tengas una duda:
Hasta mañana no publicaré las respuestas de las actividades que mandé ayer. De ese modo, no podréis copiarlas antes de hacer la corrección en la clase virtual.
Realiza un eje cronológico del Barroco en tu cuaderno de clase. Para ello, obtén la información de los principales acontecimientos históricos y libros publicados a partir de los dos ejemplos que encontrarás en estos enlaces:
El pasado lunes 20 de abril hubo una reunión entre todos los miembros del Departamento de Lengua con el objetivo de decidir el tipo de evaluación que aplicaremos para la recuperación de asignaturas pendientes de cursos pasados. Como consecuencia de la interrupción de las clases presenciales, ha sido imposible mantener el examen de abril que proponemos tradicionalmente como una prueba extraordinaria conducente a la obtención del aprobado, y que se suma a la convocatoria ordinaria de septiembre.
Nos dirigimos a ustedes para informarles de la modificación del Plan de Recuperación de Pendientes del Departamento de Lengua Castellana y Literatura para el curso 2019/20 debido a la situación de confinamiento provocada por el Covid19.
Se decide que la primera convocatoria para la recuperación de nuestra asignatura pendiente en cursos anteriores, en principio planificada para abril, se llevará a cabo de la siguiente manera:
El alumno deberá entregar realizadas el día 10 de junio una serie de actividades, basadas en los contenidos mínimos para aprobar la materia. Estas actividades serán enviadas a través de correo electrónico por el profesor/a que le imparta la asignatura.
Además, el alumnado de 3º y 4º con alguna asignatura pendiente de cursos anteriores deberá realizar una prueba oral, basada en los contenidos mínimos, entre el 08 y 12 de junio. La fecha exacta será concretada por el profesor/a una semana antes.
En el caso de que se mantenga la situación de confinamiento, tanto la entrega de las actividades como el examen oral se llevará a cabo de manera telemática. En cambio, si las autoridades competentes permiten la asistencia a los centros educativos en junio para realizar evaluaciones, la entrega de las actividades y las pruebas orales tendrán lugar de manera presencial en el instituto.
En lo que respecta a la segunda convocatoria para la recuperación de la asignatura pendiente, por el momento, se mantiene en septiembre en las mismas circunstancias que en otros cursos.
En resumen:
Se sustituye el examen escrito de abril por una doble tarea:
Entrega de un cuaderno de actividades. Bastará con el que se dejó fotocopiado a principios de curso en la copistería del centro; este será remitido al correo del profesor (correocampoamor@gmail.com) el día 10 de junio, ni antes ni después.
En el caso de los alumnos que ahora cursen 2º de ESO, no será preciso nada más. Para el resto (ahora matriculados en 3º y 4º de ESO), se hará una prueba oral mediante la plataforma digital Zoom entre el 8 y el 12 de junio; dicho encuentro será concertado por el profesor y el alumnado con anterioridad, en la semana entre el 1 y el 5 de junio. Durante ese examen (30 minutos de duración), se preguntará sobre algunos de los contenidos mínimos que aparecen en esta tabla.
Si volvemos a clase antes del verano, haremos la prueba oral de forma presencial. Es decir, se mantendrá este plan en todo caso.
Sigue vigente la convocatoria de recuperación ordinaria de septiembre, a la espera de ver qué sucede con la actividad académica tras el verano.
Afrontamos otro lunes de confinamiento, aunque con la esperanza de estar cada vez más cerca del final. Aprovecho la ocasión para renovar los ánimos que os mando desde este blog, convencido de que más pronto que tarde nos veremos en el instituto y volveremos a disfrutar de nuestra compañía. Paso a exponer la tarea de este lunes 27 de abril:
1º ESO A / B
En la primera parte de esta semana estudiaremos en profundidad la conjugación verbal. Se trata de la continuación del bloque de gramática dedicado al verbo que ya comenzó en la unidad 8, y que ahora detalla tanto los tiempos verbales como su agrupación en modos (indicativo, subjuntivo e imperativo). Sigue estos pasos:
Lee la teoría expuesta en las páginas 176 y 177, tanto en los márgenes como en la parte central.
Copia a mano y en tu cuaderno de clase las tablas básicas de conjugación que aparecen en la página 177 (no olvides incluir la referencia al modo imperativo que figura bajo la segunda de ellas).
Realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de la página 177.
Durante la clase virtual de hoy, hemos comenzado a explicar el concepto de Barroco, un período fundamental de la Historia del Arte que nos devuelve al siglo XVII y que nos permite establecer paralelismos con la actual situación de crisis que vive el mundo. Vamos a centrarnos durante las próximas sesiones en conocer su contexto histórico y el brillante legado literario que nos dejaron autores como Francisco de Quevedo, Luis de Góngora y Lope de Vega. Para empezar, tienes que:
Leer la explicación de la página 194 (epígrafes 1 y 2, junto con el cuadro 'Saber más').
Esta mañana, una semana después de lo anunciado, la Consejería de Educación ha publicado las instrucciones que seguiremos todos los centros públicos y concertados para evaluar el tercer trimestre, así como el conjunto del curso 2019/20. Ya informaremos de cómo se aplicará esta normativa en nuestro centro. De momento, os dejo el texto oficial por si queréis leerlo*.
* NOTA. No sé nada más de lo que aparece ahí, por eso os ruego que no me preguntéisnada acerca de este documento hasta que no me informen desde el equipo directivo sobre el modo de adaptarlo al IES Clara Campoamor de Huelva.
1º ESO A / B
Vuelvo a dejar el texto que he dictado hoy en la clase virtual con el fin de que lo volváis a repasar. Pulsa aquí.
Termina de completar todos los ejercicios sobre hiatos incluidos en estos cinco enlaces:
Copiad a mano esta tabla en vuestro cuaderno de clase:
Termino con un nuevo vídeo de repaso en el que os explican todo otra vez:
3º ESO B
Seguimos con la tarea que os planteé ayer para todo el fin de semana, y que consiste en realizar una entrevista a un familiar según la plantilla de consejos que figura en la página 213 del libro de texto.
Además, os propongo ver el episodio semanal de Aprendemos en casa (Televisión Española) dedicado a nuestra asignatura y a los alumnos de entre 14 y 16 años. En esta ocasión, han tratado dos temas de gran interés: el uso de los signos de puntuación -bloque de ortografía- y un acercamiento al libro de referencia de la novela picaresca, el Lazarillo de Tormes. Ambos asuntos entran en el temario de 3º de ESO y han sido abordados en clase. Duración: 1 hora.
