Día 35. Tarea para todos los grupos y aviso de nuevas normas

Buenas tardes en el inicio de esta octava semana de trabajo a distancia. Hoy tengo dos pequeños anuncios antes de comunicar la tarea:

1. Zoom, como consecuencia de la alarma generada en Semana Santa por sus problemas de seguridad, ha reforzado el sistema de acceso a las clases virtuales. A partir de ahora, hay que escribir una contraseña tras pulsar el enlace que yo os he fijado para cada sesión (y que podéis consultar en este blog desde hace semanas). Antes de cada clase, os enviaré dicho código por correo electrónico; si es posible, os pasaré esas contraseñas de forma permanente para no tener que mandar un correo antes de cada encuentro.

2. La Consejería de Educación ha dictado nuevas normas de evaluación aplicables a los alumnos que hayan suspendido algunos de los dos primeros trimestres de este curso (o los dos). En virtud de esta nueva regulación, se pide que dichos estudiantes realicen algún tipo de recuperación de los bloques suspendidos antes de poder sumarle los dos puntos que, como máximo, se pueden añadir a la nota final si se seguido trabajando en la etapa de confinamiento. Os informaré esta semana de quiénes tendrán que hacer esta recuperación, cómo y cuándo.

La tarea del día es la que sigue:

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de la página 182 (unidad 9).
• Leer el poema Paisaje, de Federico García Lorca, y realizar los ejercicios 1, 2 y 3 que aparecen a su derecha en la página 183.
• Hacer las actividades 1, 2, 3 y 4 de repaso del tema 8 (página 184).
• Sigue repasando las tablas de las tres conjugaciones verbales porque las volveré a preguntar la próxima semana durante las sesiones virtuales por Zoom.

3º ESO B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 201 (tema 8).
• Lee el epígrafe dedicado a la prosa barroca, situado en la página 222 (tema 9) y completa la actividad 1 de esa misma hoja.
• Copia en tu cuaderno estos dos esquemas:

Un saludo a todos.

Día 34. Terminamos la semana con nuevas propuestas y actividades

Dejo a vuestra disposición las tarea para el próximo fin de semana:

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1 y 2 de la página 181 (tema 9). Son estas:
1. Son doce versos octosílabos. Los únicos que terminan en palabra aguda y, por ello, suman una sílaba más (7+1) son los versos 1, 3, 10 y 12. Riman en consonante según esta estructura métrica: abab cdcd efef. Ningún verso queda suelto.
2. Sinalefas: era una noche del mes / de mayo, azul y serena. / Sobre el agudo ciprés.
• Sigue repasando las tablas de las tres conjugaciones verbales porque las volveré a preguntar la próxima semana durante las sesiones virtuales por Zoom.
• Lee el poema Gracias a la vida que tienes en la página 182 del libro de texto. Luego, consulta este vídeo para disfrutar del mismo texto en forma de canción. Su intérprete es la artista chilena Violeta Parra (1917-1967):

• Realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de la página 182.
• Copia a mano y en tu cuaderno estas diapositivas sobre el tipo de rima y cómo medir versos:

• CONTENIDO EXTRA. Te invito a ver el capítulo semana de Aprendemos en casa, de TVE. Contenidos de Lengua: variedades de la Lengua (los fenómenos lingüísticos del seseo y el ceceo); ortografía (empleo de la z y uso de las tildes); tipologías textuales (el texto expositivo); literatura (videopoema de Juan Ramón Jiménez; rap poético que versiona un poema de Antonio Machado). 
• Enlace: https://www.rtve.es/alacarta/videos/aprendemos-en-casa/aprendemos-casa-12-14-anos-lengua-idiomas/5571293/

3º ESO B

• Continúa con las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 201. No publicaré las soluciones de las actividades hasta después de la clase virtual del lunes, una vez que las hayamos corregido en directo.
• Copia esta infografía en tu cuaderno. Hazlo a mano y con colores:

• CONTENIDO EXTRA. Te invito a ver el capítulo semana de Aprendemos en casa, de TVE. Contenidos: gramática (oraciones coordinadas; subordinadas sustantivas y de relativo). Enlace: 
• https://www.rtve.es/alacarta/videos/aprendemos-en-casa/aprendemos-casa-14-16-anos-lengua-idiomas/5571367/

Hasta el lunes a todos.

Día 33. Actividades del día para 1º ESO A / B y 3º ESO B

Cumplimos el rito diario de publicar la tarea para todos los cursos y niveles:

1º ESO A / B

• Sigue estudiando las tablas de las conjugaciones verbales para preparar las preguntas del profesor en la próxima clase virtual. Páginas 254, 255 y 256 del libro de texto.
• Lee las páginas 180 y 181 del libro de texto para aprender las bases del género lírico. Luego, copia a mano y en tu cuaderno de clase las tablas sobre licencias métricas y clases de textos.
• Realiza las actividades 1 y 2 de la página 181 (tema 9).

3º ESO B

• Soluciones de las actividades de la página 202 (1, 2, 3) y de la página 203 (1, 2). Tema 8.
• Lee el poema El forzado, de Luis de Góngora, que encontrarás en la página 200 del libro de texto y realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 201.
• Consulta este comentario literario sobre dicho poema para aclara sus significado: https://www.espoesia.com/amarrado-al-duro-banco/
• En este vídeo puedes escuchar una bonita declamación de este poema:

Hasta mañana a todos.

Día 32. Otra canción de ánimo y más tarea de Lengua

Acaba de anunciarse que la Junta de Andalucía renuncia a las clases presenciales en lo que queda de curso hasta el verano. Si queréis leer la noticia, pulsad sobre este enlace al diario Huelva Información. Ello quiere decir que tendremos que seguir con este canal digital como único lugar de encuentro entre el alumnado, las familias y el profesorado (incluyo el correo electrónico y las clases virtuales en el conjunto de recursos que estamos empleando con la idea de mantener el proceso de enseñanza y aprendizaje). Quiero daros algo de alegría en este largo confinamiento y por ello publico esta canción alegre del grupo Niños Mutantes:

A continuación, expondré la tarea de cada grupo y nivel:

1º ESO A / B

• Sigue estudiando las tablas de las conjugaciones verbales para preparar las preguntas del profesor en la próxima clase virtual. Páginas 254, 255 y 256 del libro de texto.
• Repaso de la ortografía de diptongos, hiatos y triptongos: entra en esta página web del CEIP Loreto y haz todas las actividades on line relativas a los diptongos, hiatos y triptongos (cuando entres en estas categorías, pulsa en la esquina superior derecha del cuadro para realizar tanto los ejercicios que te permitirán deducir la teoría -DEDUCA- como la parte práctica -PRACTICA):

3º ESO B

• Soluciones de las actividades pendientes: ejercicio 3 de la página 196; 1, 2, 3 y 4 de la hoja 202; 1, 2, 3 y 4 de la 203.
• Lee el poema La muerte de Acis y haz las tres actividades que aparecen junto a él (1, 2 y 3 de la parte inferior de la página 202).
• Disfruta del soneto Suelta mi manso, mayoral extraño y completa los ejercicios que se ofrecen sobre este texto de Lope de Vega (1 y 2 de la página 203, parte inferior de la hoja).

El regalo de hoy merece un hueco en vuestra memoria sentimental. Quizás seáis aún demasiado jóvenes para conmoveros con este soneto, el más preciado de la literatura española y dedicado al lamento del paso del tiempo, a la vez que celebra el amor como único remedio que nos vuelve eternos, si no como individuos, sí como humanidad en su conjunto. Se titula Amor constante más allá de la muerte y fue escrito por Francisco de Quevedo, excelente poeta barroco y gran ejemplo del conceptismo (sus principios eran: decir mucho con pocas palabras, dando más importancia al mensaje que a la floritura del discurso). 

He encontrado este vídeo en el que un actor y dramaturgo onubense de gran prestigio, José Luis Gómez, lo recita ante los miembros de la Real Academia Española de la lengua en 2011. A disfrutar:

Os dejo también un enlace a una página web en la que os explican el significado del poema con gran sencillez y repasando sus principales figuras retóricas. Leedlo, por favor: 

• https://www.espoesia.com/amor-constante-mas-alla-de-la-muerte-f-quevedo/

Hasta mañana a todos.

Día 31. Menú del día: pelea entre poetas barrocos y bases del género lírico

Del mismo modo que hoy vivimos una crisis nacional sin precedentes en la memoria colectiva del país (al menos, de los que estamos vivos), en el siglo XVII hubo otra convulsión en España: dejamos de ser un imperio todopoderoso para entrar en una fase de bancarrotas estatales, pérdida de influencia en el ámbito de la política internacional y grandes períodos de pobreza para la gente común.

Esta comparación puede ayudar a entender cómo el dolor humano se refleja en la literatura, a veces como desahogo, y en otras ocasiones como vía de superación de la realidad mediante la recreación en la belleza. Paso a exponeros la tarea de hoy:

1º ESO A / B

• Estudio de las tablas verbales para preparar las preguntas orales de la próxima clase virtual. Se incluirán las tres conjugaciones y los tres modos verbales.
• Copia a mano y en tu cuaderno de clase este mapa conceptual sobre el género lírico:

• Repasemos la introducción al género lírico con varios vídeos sobre su historia y contenidos:

3º ESO B

• No publicaré las soluciones hasta mañana con el fin de corregirlas antes en la clase virtual.
• Lee los dos poemas que aparecen en la parte superior de la página 203 del libro de texto (¡Ah de la vida! y En los claustros del alma!) y realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 que tienes en el centro de esa misma hoja.
• Revisa estos vídeos sobre el duelo entre Luis de Góngora y Francisco de Quevedo. Te servirán también para entender mejor y repasar las diferencias entre el culteranismo y el conceptismo:

Un paseo por el Madrid de las Letras (5 minutos)

Resumen teórico con lectura de poemas (5 minutos)

• Como curiosidad y adelanto de la biografía de Lope de Vega, echa un vistazo a este breve vídeo sobre sus amoríos en el Madrid del Siglo de Oro. Su lenguaje es muy actual:

Hasta mañana a todos.

Día 30. Comenzamos mayo con más tareas de casa para 1º ESO A/B y 3º ESO B

Aquí tenéis el trabajo de Lengua y Literatura que os pido para el día de mañana, como es habitual, agrupado por niveles y grupos:

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 179 (tema 9).
• Copia a mano y en tu cuaderno la tabla completa de la tercera conjugación. Sigue como modelo el verbo vivir que aparece en la página 256 del libro de texto. 

3º ESO B

• Respuestas de las actividades 4 y 5 (página 197), así como de los ejercicios 6 y 7 (página 198). Ambos corresponde al bloque de literatura del tema 8.
• Lee el epígrafe dedicado a Lope de Vega en la página 196.
• Realiza la actividad 3 de la página 196.
• Lee el texto Ándeme yo caliente y completa las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 202.

Me despido con un poema de Lope de Vega: ¿Qué es el amor?

Hasta mañana a todos.

Día 29. Tarea para el puente destinada al alumnado de 1º ESO A / B y 3º ESO B

De cara a este puente en el que por fin podremos salir a dar un paseo, os dejo algo de trabajo para casa. A partir del lunes retomaremos las clases virtuales y el envío de correo con nuevas actividades.

1º ESO A / B

• Realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 179. Tema 9.
• Copia la tabla completa del verbo comer, modelo de la segunda conjugación. La encontrarás en la página 255 del libro de texto. Os dejo otra tabla del mismo verbo:

• Copia a mano y en el cuaderno este esquema sobre los tiempos verbales:

• CONTENIDO EXTRA. Aquí tienes el enlace con el programa de Aprendemos en casa que hoy a emitido Televisión Española. Contenidos de Lengua española y Literatura: formación de palabras (repaso), el sujeto y el texto argumentativo (adelanto de lo que veremos).

3º ESO B

• Soluciones de la actividad 2 de la página 195. Tema 8.
• Lectura del epígrafe dedicado a Luis de Góngora en la página 197 y realización de las actividades 4 y 5 de esa página.
• Lectura del epígrafe dedicado a Francisco de Quevedo en la página 198 y realización de las actividades 6 y 7 de esa página.
• Copia este esquema comparativo entre las dos corrientes principales de la lírica barroca: culteranismo y conceptismo.

• RECURSOS EXTRA. Te invito a consultar algunos de estos enlaces para ampliar la información sobre estos dos autores maravillosos de la literatura barroca española:
• Paisajes con Figura. Televisión Española, febrero de 1976. Duración: 30 minutos.
• Música antigua. Poemas y música de la época de Quevedo. Radio Clásica (RNE), enero de 2015. Duración: 1 hora.
• Archivo sonoro. Comentarios y varios poemas de Góngora leídos por voces célebres. Radio Nacional de España, junio de 2011. Duración: 4 minutos.
• Cuentatrovas. A un rosa. Poema de Luis de Góngora. Radio 5 (RNE), mayo de 2017. Duración: 1 minuto.

Hasta el próximo lunes 4 de mayo.

Día 28. Tarea del día para los estudiantes de 1º ESO A / B y 3º ESO B

NOTA INFORMATIVA. El Gobierno anunció ayer por la tarde que las clases presenciales no volverán hasta septiembre, coincidiendo con el inicio del curso escolar 2020/21. Asimismo, comunicó que los alumnos de los cursos finales de etapa (4º de ESO en el caso del IES Clara Campoamor) sí podrán regresar a las aulas, siempre y cuando se cumplan estas condiciones:

• Asistencia voluntaria y justificada: sus familias tendrán que acreditar documentalmente que no tienen con quien dejar a los hijos por obligación laboral;
• Las clases sólo podrán albergar a 15 alumnos como máximo, la mitad del máximo legal. 
• La fecha para este regreso selectivo se fija para el momento en el que la provincia de Huelva llegue a la Fase 2, según la tabla publicada por la Administración.

A continuación, publico las actividades que deben hacer los alumnos según su nivel y grupo:

1º ESO A / B

• Respuestas de las actividades 9, 10, 11 y 12 de la página 178. Tema 9
• Copiar a mano y en el cuaderno de clase los seis tiempos verbales del modo subjuntivo, el presente de imperativo del verbo saltar y sus formas no personales (lo tienes en la página 254 del libro de texto).

• Ayer estudiamos los verbos irregulares. A modo de ejemplo, copia este folio en tu cuaderno: en él aparecen dos ejemplos fundamentales, los verbos ser e ir:

3º ESO B

• Solución de la actividad 1 de la página 194. Tema 8
• Lee la teoría de la página 195 sobre las características de la poesía barroca y haz la actividad 2 de esa misma página.
• Descarga esta antología de poemas y textos teatrales del Barroco y disfruta de la lectura de los cuatro primeros folios. Mientras lees, puedes escuchar dos listas de reproducción de música del siglo XVII que he seleccionado para este tema: 
• Antología I / Spotify
• Antología II / Spotify

• Lee estos dos poemas de autores barrocos: 

Hasta mañana a todos.

Día 27. Verbos para 1º ESO A / B y Barroco en clase de 3º ESO B

Nota informativa: el próximo viernes 1 de mayo es festivo en todo el país, de manera que no habrá clases virtuales ni mandaré tarea mediante el correo electrónico. 

Paso a enumerar la tarea del día en cada grupo y nivel de la ESO:

1º ESO A / B

• Soluciones de las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de la página 177.
• Lee los epígrafes 4 y 5 de la página 178. En ellos, los autores del libro de texto aclaran las diferencias entre los verbos regulares, irregulares y defectivos.
• Realiza los ejercicios 9, 10, 11 y 12 de la página 178.
• Copia a mano en tu cuaderno de clase los diez tiempos verbales del modo indicativo del verbo saltar (lo tienes en la página 254 del libro de texto).

• No siempre resulta sencillo saber la conjugación completa de un verbo. En Internet cuentas con varias direcciones gratuitas que te ayudan en este punto cuando tengas una duda:
• Opción 1. Conjugador.es: https://www.conjugacion.es
• Opción 2. Reverso.net: Conjugador de verbos

• Os dejo varios vídeos de repaso sobre los verbos:

Las formas no personales

Formas simples y compuestas de los verbos

Verbos regulares, irregulares y defectivos

3º ESO B

• Hasta mañana no publicaré las respuestas de las actividades que mandé ayer. De ese modo, no podréis copiarlas antes de hacer la corrección en la clase virtual.
• Realiza un eje cronológico del Barroco en tu cuaderno de clase. Para ello, obtén la información de los principales acontecimientos históricos y libros publicados a partir de los dos ejemplos que encontrarás en estos enlaces:
• El siglo XVII. Línea del tiempo. Editorial SM
• Literatura barroca
• Aprende sobre la influencia de este movimiento artístico en las diferentes ramas del Arte gracias a estos breves vídeos:

Definición

Presencia del Barroco en el Arte

Características principales de la literatura barroca

Hasta mañana a todos.

Instrucciones para superar las materias de Lengua pendientes de años anteriores

NOTA. Este mensaje se dirige únicamente a los alumnos de 2º, 3º y 4º con alguna asignatura de Lengua pendiente. Absténganse de plantear dudas los demás. Consulta la lista de los alumnos que deben recuperar algunas materias de nuestro Departamento.

El pasado lunes 20 de abril hubo una reunión entre todos los miembros del Departamento de Lengua con el objetivo de decidir el tipo de evaluación que aplicaremos para la recuperación de asignaturas pendientes de cursos pasados. Como consecuencia de la interrupción de las clases presenciales, ha sido imposible mantener el examen de abril que proponemos tradicionalmente como una prueba extraordinaria conducente a la obtención del aprobado, y que se suma a la convocatoria ordinaria de septiembre.

Publico en esta entrada la carta destinada a los padres y responsables legales en las que se explican las nuevas condiciones:

Nos dirigimos a ustedes para informarles de la modificación del Plan de Recuperación de Pendientes del Departamento de Lengua Castellana y Literatura para el curso 2019/20 debido a la situación de confinamiento provocada por el Covid19.

Se decide que la primera convocatoria para la recuperación de nuestra asignatura pendiente en cursos anteriores, en principio planificada para abril, se llevará a cabo de la siguiente manera: 

• El alumno deberá entregar realizadas el día 10 de junio una serie de actividades, basadas en los contenidos mínimos para aprobar la materia. Estas actividades serán enviadas a través de correo electrónico por el profesor/a que le imparta la asignatura.
• Además, el alumnado de 3º y 4º con alguna asignatura pendiente de cursos anteriores deberá realizar una prueba oral, basada en los contenidos mínimos, entre el 08 y 12 de junio. La fecha exacta será concretada por el profesor/a una semana antes.
• En el caso de que se mantenga la situación de confinamiento, tanto la entrega de las actividades como el examen oral se llevará a cabo de manera telemática. En cambio, si las autoridades competentes permiten la asistencia a los centros educativos en junio para realizar evaluaciones, la entrega de las actividades y las pruebas orales tendrán lugar de manera presencial en el instituto.
• En lo que respecta a la segunda convocatoria para la recuperación de la asignatura pendiente, por el momento, se mantiene en septiembre en las mismas circunstancias que en otros cursos.

En resumen:

• Se sustituye el examen escrito de abril por una doble tarea:
• Entrega de un cuaderno de actividades. Bastará con el que se dejó fotocopiado a principios de curso en la copistería del centro; este será remitido al correo del profesor (correocampoamor@gmail.com) el día 10 de junio, ni antes ni después.
• En el caso de los alumnos que ahora cursen 2º de ESO, no será preciso nada más. Para el resto (ahora matriculados en 3º y 4º de ESO), se hará una prueba oral mediante la plataforma digital Zoom entre el 8 y el 12 de junio; dicho encuentro será concertado por el profesor y el alumnado con anterioridad, en la semana entre el 1 y el 5 de junio. Durante ese examen (30 minutos de duración), se preguntará sobre algunos de los contenidos mínimos que aparecen en esta tabla.
• Si volvemos a clase antes del verano, haremos la prueba oral de forma presencial. Es decir, se mantendrá este plan en todo caso.
• Sigue vigente la convocatoria de recuperación ordinaria de septiembre, a la espera de ver qué sucede con la actividad académica tras el verano.

    

Suerte a todos.