Lee la teoría sobre las acepciones de las palabras que aparece en la página 214 y completa las preguntas 1, 2, 3 y 4 que encontrarás en el faldón de esa misma hoja del libro de texto.
En la clase virtual de hoy hemos tratado el problema de la relajación de las normas ortográficas en las conversaciones que mantenemos en las redes sociales que compartimos en Internet. Realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 291 para reflexionar sobre este aspecto conflictivo de la economía lingüística.
ACTIVIDADES EXTRA. Realiza todas las actividades posibles de estas dos fichas sobre oraciones subordinadas de la editorial Santillana:
NOTA INFORMATIVA. Ante la ausencia generalizada de todos los alumnos de Valores Éticos (4º ESO C) en la clase virtual de ayer, he decidido suspender las sesiones que quedaban hasta el final de curso. No volverá a haber encuentros digitales de 17 a 18 horas en las tardes de los martes. Tendré en cuenta la información recabada sobre la asistencia voluntaria a las clases de Zoom en estos tres últimos meses a la hora de calcular el incremento de la nota obtenida en las dos primeras evaluaciones.
Por otro lado, publico la nota de recuperación de pendientes que faltó ayer:
Vázquez Cano, Juan Manuel: NO RECUPERA Lengua de 2º ESO.
Es el momento de apuntar la tarea del día en nuestra materia:
Abre el libro por la sección denominada Banco de Textos y lee los dos fragmentos que aparecen: Ese hombre viene hacia nosotros y Tal cual, ambos en la página 212.
Realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 correspondientes al primer relato, así como los ejercicios 1, 2 y 3 referidos al segundo texto.
AMPLICACIÓN. Os aconsejo ver esta explicación breve (8 minutos) sobre las oraciones subordinadas adverbiales propias, es decir, aquellas que se pueden sustituir por adverbios:
Os comunico que las clases virtuales por Zoom se mantendrán hasta el miércoles 17 de junio, fecha en la que nos despediremos de esta vía de encuentro que hemos utilizado exitosamente desde marzo. El curso académico durará este año hasta el 23 de junio, pero las sesiones de evaluación a las que los profesores debemos asistir presencialmente en el instituto tendrán lugar en las mañanas del jueves 18, viernes 19 y lunes 22 de junio; por esta razón, me resulta imposible compatibilizar las clases a distancia con las reuniones para poner las notas.
Por otra parte, paso a publicar las notas de recuperación de pendientes, una vez realizados los exámenes orales y supervisados los cuadernos que solicité:
LENGUA 1º ESO
Picos García de Casasola, Adrián (3º ESO B): RECUPERA.
Portillo García, Antonio (3º ESO B): RECUPERA.
LENGUA 2º ESO
Arenas Salguero, Álvaro (3º ESO B): NO SE PRESENTA. NO RECUPERA
García Flores, Christian (3º ESO B): RECUPERA.
Ionesco, Robert Florín Nicusor (3º ESO B): RECUPERA.
Jiménez Moreno, Sebastián (3º ESO B): RECUPERA.
López Barba, Gorka (3º ESO B): RECUPERA.
Morgollón Rodríguez, Aroa (3º ESO B): NO SE PRESENTA. NO RECUPERA.
Picos García de Casasola, Adrián (3º ESO B): RECUPERA.
Portillo García, Antonio(3º ESO B): RECUPERA.
Vázquez Cano, Juan Manuel (3º ESO B): Pendiente de entregar su cuadernillo hoy martes (aprobó el examen oral).
A continuación, enumero la tarea de hoy martes 9 de junio:
Lee la teoría expuesta en las páginas 210 y 211, relativa a la combinación de los textos narrativo, descriptivo y dialogado en la novela y otros subgéneros narrativos.
Realiza los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 211 (unidad 11).
Lee detenidamente el texto titulado El poder de la infancia recogido en las páginas 208 y 209 del tema 11 y completa en tu cuaderno las actividades 1, 2, 4, 5, 8, 9 y 10.
Comenzamos a estudiar las oraciones subordinadas mediante la lectura de la teoría expuesta en las páginas 292 y 293 del libro de texto, donde aclaran el concepto general de subordinación sintáctica, así como los dos primeros tipos de oraciones subordinadas: las sustantivas y las adjetivas.
Ampliemos la explicación gracias a este vídeo de una profesora de Lengua (duración: 9 minutos):
A continuación, veamos la misma información en forma de esquemas y diapositivas muy breves elaboradas por Marta Ampuero Serrano (copia la primera presentación en tu cuaderno):
Por último, realiza las actividades 1, 2 y 3 de la página 293 en tu cuaderno de clase.
RECORDATORIO. Ante la cercanía del vencimiento del plazo este fin de semana, vuelvo a comunicaros el calendario de entregas de los trabajos de recuperación de las dos primeras evaluaciones de este curso (1º y 3º de ESO), así como de los cuadernillos de pendientes (3º ESO):
Recuperación de las dos primeras evaluaciones de 1º ESO:
SÓLO PARA LOS ALUMNOS QUE NO DEBAN ENTREGAR CUADERNILLOS:
Lee el poemaAcaso, de Antonio Machado, y haz las actividades 1, 2, 3 y 4 que aparecen en la página 203 del libro de texto.
VOLUNTARIO. Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de la página 204. Te ayudarán a repasar todos los contenidos trabajados en este tema.
RECURSO EXTRA. Como cada semana, publico el contenido del espacio Aprendemos en casa (Televisión Española) dedicado a la materia de Lengua y Literatura, y cuyo visionado vuelvo a sugeriros. En esta ocasión, los temas tratados han sido: literatura (la metáfora y la metonimia; el sentido literal y el figurado) y textos (los textos expositivos). Finaliza esta parte con un tutorial sobre cómo realizar un montaje de vídeo, lo que puede ser de utilidad a la hora de hacer una exposición
RECURSO EXTRA. Dejo también el enlace al programa Aprendemos en casa de Televisión Española, que esta semana ha abordado los siguientes contenidos de nuestra asignatura: gramática (las oraciones de relativo); literatura (el Cantar de Mío Cid en el contexto del mester de juglaría); léxico (la paronimia y la analogía); historia de la Lengua (el origen de los apellidos y de los nombres de pila).
RECURSO EXTRA. Por último, os presento este documental de Televisión Española (55 minutos) sobre Cervantes y la leyenda de Don Quijote, producido en 2005 con motivo de IV centenario de la publicación del libro:
Antes de enumerar la tarea del día, quiero volver a recordar los exámenes orales de recuperación de pendientes que están previstos para mañana; dichos alumnos recibirán un correo con el enlace para entrar en la sesión de Zoom creada al efecto por el profesor. Este envío tendrá lugar 5 minutos antes de cada convocatoria, aproximadamente: Viernes 05 de junio:
Juan Manuel Vázquez Cano: 13:30 (debe recuperar 2º ESO)
Robert Florín Nicusor Ionesco: 14:00 (debe recuperar 2º ESO)
Os ruego puntualidad a todos por respeto a los compañeros que vienen detrás y al profesor que os está esperando delante de la pantalla del ordenador. 1º ESO A / B
Vamos a seguir poniendo en práctica nuestra capacidad para reconocer las estrofas. Abre el libro de texto por la página 202, lee los poemas titulados En el tiempo que me vi y Un soneto me manda... Posteriormente, realiza las actividades 1, 2 y 3 correspondientes al primero de ellos, así como los ejercicios 1, 2, 3 y 4 que se plantean a propósito del poema de Lope de Vega.
Si no terminaste los ejercicios autocorregibles de ayer sobre la identificación de estrofas, ve a la publicación del miércoles y ponte a ello: trata de completar el mayor número posible de pruebas.
RECURSO EXTRA. Os dejos dos vídeos con explicaciones amplias pero sencillas sobre las principales clases de estrofas, aunque solo es necesario que prestéis atención a aquellas que aparecen en el libro de texto, pues este profesor va mucho más allá. Espero que os despejen todas las dudas (cada vídeo tiene una duración aproximada de 20 minutos).
Lee el texto titulado No se muera vuestra merced que encontrarás en la página 255 del libro y realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 de esa misma hoja.
A continuación, os sugiero que reviséis estos dos vídeos dedicados a la muerte de Don Quijote (el primero, de 11 minutos) y al legado que este clásico de la literatura universal sigue proyectando en la sociedad actual (el segundo, de 30 minutos):
De cómo Don Quijote cayó malo y del testamento que hizo y su muerte
Fragmento del capítulo final de la serie de dibujos animados de TVE (1979-1980)
Antes de planearos la tarea del día, quiero recordar el calendario de los exámenes orales de pendientes de esta semana, todos ellos organizados por la plataforma Zoom:
Jueves 04 de junio:
Adrián Picos García de Casasola: 12:00 (debe recuperar 1º y 2º ESO)
Antonio Portillo García: 12:30 (debe recuperar 1º y 2º ESO)
Juan Manuel Vázquez Cano: 13:30 (debe recuperar 2º ESO)
También insisto en las fechas de entrega de los trabajos de pendientes y de recuperación de las dos primeras evaluaciones:
El sábado 6 de junio espero recibir los cuadernillos de recuperación de pendientes en el correo recuperacampoamor@gmail
El domingo 7 de junio cuento con tener vuestros trabajos de recuperación de las dos primeras evaluaciones de este curso, también remitidos al correo recuperacampoamor@gmail.com
Y ahora pasamos al trabajo del día, como siempre, agrupado por niveles y grupos:
1º ESO A / B
Soluciones de las actividades de ayer (página 201):
Ejercicio 1. Los versos se agrupan en estrofas en el primero de los poemas. En cuanto al tipo de estrofa, son dos cuartetos.
Ejercicio 2. La composición del segundo poema responde a la estructura del romance, un poema no estrófico formado por una serie ilimitada de versos octosílabos con rima asonante en los pares y sin rima en los impares: 8 -, 8a, 8 -, 8 a, 8 -...
Os dejo una ficha que resume los principales tipos de estrofa: descargadla, leedla y grapadla en vuestro cuaderno de clase:
OBLIGATORIO. Con la hoja anterior sobre la mesa o en tu pantalla, atrévete a comprobar tu nivel de dominio de la métrica con estos ejercicios interactivos de identificación de estrofas:
REPASO DE MÉTRICA. Refresca tus conocimientos sobre el arte de medir versos gracias a esta batería de ejercicios interactivos:
Hojea este libro digitalde la Junta de Castilla y León, que combina nociones de teoría y ejercicios.Vosotros debéis centraros en los apartados de "Rima" y "Versos":
Seguimos saboreando varios textos de El Quijote. Lee los fragmentos titulados Una extraña locura y El más desdichado caballero de la tierra, ambos situados en la página 254. Luego, haz las seis actividades que se formulan a partir de su lectura (1, 2, 3 y 1, 2, 3).
Os dejo dos infografías sobre Miguel de Cervantes y El Quijote para que reforcéis los conceptos claves sobre ambos merced a una presentación más atractiva que la habitual:
El camino hacia El Quijote, por Martín Cristal (pincha sobre la imagen para ampliarla)
Claves de El Quijote (siento no haber encontrado un gráfico con mejor definición)
También os aconsejo ver este vídeo sobre el argumento de la obra. Se trata de un resumen desenfadado y relativamente breve (15 minutos) sobre los acontecimientos y personajes más destacados del clásico cervantino. Su autor es Javier Ruescas:
Con la llegada de junio, se intuye el siempre ansiado final de curso; las circunstancias excepcionales de este año nos hacen desear más que nunca este descanso tras meses de trabajo fatigoso bajo las duras condiciones emocionales del confinamiento. Os animo a esforzaros todo lo posible en esta recta final con el objetivo de abordar un verano libre de preocupaciones académicas.
NOTA. Durante los próximos días 4 y 5 de junio (jueves y viernes de esta semana), no tendremos clases virtuales por Zoomdebido a que coinciden con los exámenes orales de pendientes. Por tanto, estas sesiones lectivas serán retomadas a partir del lunes 8 de junio. Mientras tanto, seguiré enviando la tarea cada día lectivo como hasta ahora, así como los correos para alertar de su publicación y pedir los ejercicios de las últimas semanas.
Por otra parte, os recuerdo que este fin de semana se cumplen dos plazos de entrega para los alumnos con materias de Lengua pendientes o evaluaciones suspensas en este año académico:
El sábado 6 de junio espero recibir los cuadernillos de recuperación de pendientes en el correo recuperacampoamor@gmail
El domingo 7 de junio cuento con tener vuestros trabajos de recuperación de las dos primeras evaluaciones de este curso, también remitidos al correo recuperacampoamor@gmail.com
Lee la teoría sobre la estrofa y el poema que encontrarás en las páginas 200 y 201. A continuación, realiza las actividades 1 y 2 de la página 201.
Repasa y amplía todo lo aprendido con este vídeo que resume los principales tipos de versos y estrofas (dura 4 minutos y el ritmo es algo acelerado, así que te recomiendo reducir el ritmo de reproducción a 0.75):
Échale un vistazo a esta presentación con algunas de las estrofas más importantes y escribe un esquema con ellas en tu cuaderno (no es preciso que copies el ejemplo):
Ante la llegada de varios días festivos, conviene que organicemos el trabajo con el fin de aprovechar bien el tiempo disponible. En ese sentido, os aconsejo que los alumnos con materias pendientes, así como aquellos que deban recuperar algunas de las dos primeras evaluaciones de este curso, se centren en la elaboración de los cuadernillos de fichas que os dejé hace tiempo; cuando terminéis estos, completad los ejercicios obligatorios del libro de texto. Quienes no estén en esa situación, deben ampliar sus conocimientos con varios ejercicios extra que os voy a proponer a continuación.
NOTA: Durante estas jornadas festivas, seguiré pidiendo la tarea de las últimas semanas por correo electrónico personalizado.
OBLIGATORIO. Actividades 10 y 11 de la página 197, más los ejercicios 12, 13, 14 y 15 de la página 198 (tema 10), todas ellas sobre las tres últimas categorías gramaticales estudiadas.
OBLIGATORIO. Lee el texto titulado Vocabulario pirata de la página 199 y haz los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 que se formulan posteriormente a modo de comentario y repaso del tema.
RECURSOS EXTRA. Aquí tienes varias fichas digitales para medir tu dominio de los tipos de palabra que acabas de estudiar. Todos las páginas ofrecen la posibilidad de la autocorrección:
En la clase virtual celebrada este miércoles, hemos comenzado a hablar sobre la obra más importante de la literatura española: El Quijote, escrita por Miguel de Cervantes en dos partes (1605 y 1615). Para familiarizarnos con este título e indagar más en las razones que justifican su valor por tratarse de una verdadera 'escuela de vida', abordaremos esta novela desde diferentes enfoques y con recursos de toda clase. Aquí enumero los primeros pasos que daremos:
Lee la teoría que aporta el libro de texto para comprender las claves fundamentales del autor, la estructura de su obra, los personajes, el estilo, las técnicas narrativas, la interpretación e influencia posterior (páginas 246, 247, 248, 249 y 250).
Realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de las páginas 247, 248, 249 y 250.
Disfruta del primer capítulo de la serie El Quijote que rodó Televisión Española en 1992 para difundir entre los espectadores el goce de la prosa cervantina. Duración:1h 23'.
Durante la clase de hoy, hemos introducido los tres tipos de palabra que nos faltaban por estudiar: adverbios, preposiciones y conjunciones. Os recuerdo todas las categorías gramaticales que hemos trabajado durante el primer curso de la ESO:
VARIABLES
Sustantivo
Determinantes
Pronombres
Adjetivos
Verbos
INVARIABLES
Adverbios: bien, lejos, cerca, muy, bastante...
Preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra…
Conjunciones: y, o, u, pero, si, que, ni…
Interjecciones: ay, oh, uh...
A continuación, vamos a repasar los contenidos fundamentales que he explicado durante la clase virtual por Zoom con la ayuda de estos vídeos didácticos:
El adverbio
En función del tipo de significado que aporten para describir cómo se desarrolla la acción verbal, se pueden clasificar del siguiente modo:
Os recuerdo que los adverbios reciben su nombre por su función principal, es decir, modificar o acompañar al verbo para indicar en qué circunstancias se produce la acción. Sin embargo, este palabra puede acompañar a otras categorías gramaticales. Presta atención:
En Huelva vivimosbien / verbo + adverbio
Este videojuego es muy interesante / adverbio + adjetivo
Juego demasiadocerca de mi casa / adverbio + adverbio
Afortunadamente, (el curso va a terminar pronto). /Adverbio + oración.
Preposiciones, conjunciones e interjecciones
No olvidéis tener en cuenta las contracciones, formadas por la unión obligatoria de las preposiciones a/de más el artículo el:
Al (a + el): Voy alcine.
Del (de + el): Soy primodel vecino de mi padre.
Realiza las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 196, así como las 6, 7, 8 y 9 de la página 197 (tema 10).
Amplía tu dominio ortográfico con la realización de estos nuevos ejercicios digitales y autocorregibles sobre el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos y los signos de exclamación e interrogación:
