25 marzo 2020

Día 8. Lección del día para el alumnado de 3º ESO B

Retomamos el trabajo con la sintaxis que dejamos hace dos días, cuando vimos en qué consisten las oraciones compuestas y complejas. Entonces se observó la posibilidad de sumar varios enunciados verbales dentro de un mismo grupo oracional; estos se clasificaban en función de cómo unimos dichas oraciones:
  • Yuxtapuestas: se relacionan mediante signos de puntuación.
  • Cooordinadas: se vinculan con el uso de conjunciones.
Hoy vamos a fijarnos en el primer caso, la yuxtaposición. Atento a esta imagen:



Definición. En general, dos elementos lingüísticos están yuxtapuestos cuando aparecen unidos sin la mediación de un enlace y ninguno de ellos depende del otro.  Ejemplos: 




Abre el libro de texto por la página 270 y lee con atención toda la explicación teórica que aparece ahí.  Puedes reforzar el texto con la explicación que se incluye en este vídeo de un profesor de Secundaria:



Finalmente, haced las actividades 7. 8. 9 10 de la página 270.

Os recuerdo que la próxima clase virtual será el viernes 27 de marzo a las 13.00 horas, por Zoom.

Hasta mañana.


Día 8. Actividades para casa de Lengua en 1º de ESO A y B

En la clase de hoy nos centraremos en el bloque literario de la unidad 8, dedicado al subgénero narrativo más conocido y exitoso en la actualidad: la novela. Se trata de un tipo de texto narrativo que pertenece a uno de los tres géneros literarios que vamos a estudiar durante 1º de ESO, a saber:

  • Género narrativo
  • Género lírico o poético
  • Género dramático o teatral
Observa estos mapas conceptuales para repasar las características principales de esos tres géneros, así como un desarrollo específico del género narrativo:

Repaso de los géneros literarios

Ampliación del género narrativo


Abre el libro de texto por la página y lee con atención el breve texto de introducción, y que ha sido seleccionado por los autores como ejemplo de novela. A continuación, completa la lectura de los epígrafes 1, 2 y 3 de las páginas 160 y 161. Cuando hayas terminado, escribe en tu cuaderno un esquema horizontal que reúna la información esencial de la información que acabas de recibir.

Luego, revisa estos vídeos para profundizar en el aprendizaje de este subgénero narrativo:

Nivel básico


Nivel avanzado


Diferencia entre cuento y novela


Y nada más por hoy miércoles. Si tenéis tiempo y ganas. podéis continuar con la lectura del libro de Las Crónicas de Narnia que os recomendé ayer. Recordad que la próxima clase virtual será el próximo viernes, según este horario:
  • 11.00 horas: 1º ESO B
  • 13.00 horas: 1º ESO A
Un saludo.

Enlaces para entrar en las clases virtuales de hoy

Buenos días:

Aquí están los enlaces para las primeras reuniones:

13.00 horas, 3º ESO B: 
Rafael Bermúdez Ortiz le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Encuentro con alumnos. Miércoles 23 marzo 2020
Hora: 25 mar 2020 01:00 PM Madrid
Unirse a la reunión Zoom
ID de reunión: 643 644 134

14.00 horas, 1º ESO A y B:
Rafael Bermúdez Ortiz le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Primer clase de Lengua 1º ESO A y B
Hora: 25 mar 2020 02:00 PM Madrid
Unirse a la reunión Zoom
ID de reunión: 608 705 891

17.30 horas, 4º ESO C (Valores éticos): 
Rafael Bermúdez Ortiz le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Valores Éticas. Primera clase
Hora: 25 mar 2020 05:30 PM Madrid
Unirse a la reunión Zoom
ID de reunión: 998 887 707

Pulsad a la hora que os toque sobre el enlace que lleva a vuestro grupo.

A ver si sale bien.

El profesor original tiene menos flequillo que el de la imagen oficial. Os lo advierto

24 marzo 2020

Información básica para celebrar nuestras primeras clases virtuales con Zoom

¿Aburrido de leer ejercicios, hacer esquemas y estudiar en soledad desde que se suspendieron las clases? Pues vamos a poner remedio a esa sensación que todos compartimos gracias a una nueva herramienta digital llamada Zoom, una plataforma gratuita y sencilla que nos permitirá mantener encuentros virtuales desde casa. Mi intención es realizar un ensayo general mañana miércoles. Os explico los pasos que debéis dar para que todo salga bien. 


Aclaraciones iniciales

Se trata de una iniciativa experimental y voluntaria, no obligatoria para nadie ni con repercusiones en la nota final. Al menos, en esta primera fase de ensayos.
  1. Se podrá asistir a la clase con cualquiera de estos dispositivos conectados a Internet:
Cómo acceder a una reunión o clase virtual
  • El mecanismo es sencillo: cada reunión será convocada por un 'anfitrión' (el profesor); este será el encargado de generar un enlace que os llegará al correo electrónico 30 minutos antes de la clase. También lo pondré en un entrada del blog. Bastará con que pulséis sobre él para que se abra la web de Zoom o su aplicación en el móvil -eso sí, antes tendréis que haber instalado Zoom en vuestro ordenador o teléfono-. Entonces habréis entrado en la clase y veréis los cuadros con las caras de los demás compañeros, a los que podréis hablar y escuchar.
  • Os pedirán varios permisos para utilizar el micrófono y la cámara. En principio, elegid ambos activados para poder vernos y escucharnos sin problemas. El moderador podrá silenciar a todos o a alguien en concreto durante la conferencia. No requiere registrarse, aportar datos personales (más allá del nombre con el queréis aparecer delante de los demás) y todo es gratis.


Cuánto durarán y cuándo serán las primeras clases
  • Zoom fija un límite de 100 intervinientes y 40 minutos por vídeo-conferencia en el programa gratuito, por tanto, ese será nuestro límite: 40 minutos por clase.
  • Programa de clases para el miércoles 25 de marzo:
    • 13.00 horas: 3º de ESO B
    • 14.00 horas: 1º de ESO A y B
    • 17.30 horas: 4º de ESO C (Valores Éticos)
Qué debo hacer hoy y mañana
  • Instala la aplicación Zoom en tu móvil y descárgatela en su web para tenerla también en el ordenador. De esta forma, si falla una, tendrás la otra opción disponible.
  • A las 12.30 horas de mañana miércoles, consulta tu correo para ver los enlaces de cada reunión y participa en la tuya cuando llegue la hora. Pues entrar antes de que lo haga el profesor y hablar con quienes hayan llegado. También será posible ver los enlaces en una entrada del blog.
Creo que está todo explicado correctamente. Sólo os pido paciencia por si hay errores o esperas, puesto que es la primera vez que vamos ensayar con este novedoso dispositivo. El objetivo del primer día será familiarizarnos con el acceso y uso de todas opciones disponibles en la pantalla de Zoom.

Mañana nos vemos (nunca mejor dicho). ¡Adiós!

Día 7. Un alto en el camino: ortografía y lectura para 1º ESO A y B

En la sesión de hoy cambiaremos el foco de atención desde la gramática a la ortografía y la lectura. De ese modo, pondremos en práctica otras habilidades importantes de la asignatura de Lengua, al tiempo que romperemos la monotonía de las explicaciones y los ejercicios de clase. Sin embargo, antes de proseguir, conviene revisar las soluciones a las actividades de ayer:
Empezaremos por competir con nosotros mismos en el dominio de las reglas generales de acentuación, el asunto que nos ocupa en el apartado ortográfico del tema 8. Te propongo realizar cinco tablas autocorregibles que te permitirán poner a prueba tu nivel de conocimiento en este campo:
Como habrás observado, quedan otros cinco bloques de ejercicios pendientes. Serán parte de la tarea que os pida en los próximos días. De momento, es suficiente con completar esta primer parte. 

Cuando lo hagas, habrá llegado el turno de la lectura: ponte cómodo en tu sofá y dedica al menos una hora para comenzar a leer el libro titulado El león, la bruja y el armario, perteneciente a la saga de Las Crónicas de Narnia, y descargable gratuitamente desde la web de la Editorial Planeta hasta el 31 de marzo -como parte de la campaña de apoyo a los lectores que se han quedado encerrados en sus casas-. Pulsa sobre este enlace o en la foto para descargártelo:


Otra opción, aunque más infantil, puede ser el repaso del primer libro  del ratón Gerónimo Stilton , también facilitado generosamente por la Editorial Planeta. Su título: Mi nombre es Gerónimo Stilton.


Ya tienes lectura interesante para los próximos días. Espero que disfrutes de ella y me hagas llegar tus impresiones de ambos textos a través de los comentarios que puedes encontrar al pie de esta entrada.

Esta tarde publicaré las instrucciones para la clase virtual que pretendo hacer con vosotros mañana a las 14.00 horas mediante Zoom.

Hasta entonces.

Día 7. Nos damos un respiro con algo de lectura y ortografía para 3º ESO B

Hoy haremos un cambio de tercio con la idea de alternar el aprendizaje y la práctica de contenidos teóricos con otras competencias propias de nuestra amateria, en este caso, la lectura. No obstante, empecemos por la corrección de los ejercicios que mandé ayer:
Una vez hecho esto, dejaremos a un lado el libro de texto y abriremos el ordenador para realizar más ejercicios autocorregibles de ortografía sobre el punto que estamos practicando en este tema: los homófonos. Te dejo tres enlaces para que hagas un mínimo de tres tablas completas en al menos uno de ellos. Ponte a prueba y trata de no cometer ningún fallo:
Cuando termines esta primera parte de la sesión, llegará el instante de ponerse cómodo en el sofá para leer, durante al menos una hora, este cómic de manga japonés dibujado y escrito por autores españoles. Pulsa sobre este enlace o la imagen para poder descargártelo gratuitamente gracias a la generosidad de la Editorial Planeta -hasta el 31 de marzo-:


Es un texto largo, así que tenéis lectura para varios días. Confío en que os guste y me digáis qué os ha parecido mediante los comentarios de esta entrada (parte inferior) o el correo electrónico.

Durante la tarde de hoy publicaré otra entrada para daros instrucciones sobre el programa Zoom y la clase virtual que me gustará dar mañana a las 13:00 horas.

Un saludo.

23 marzo 2020

Recurso extra. Clases de Secundaria en Televisión Española de lunes a viernes

Ya tienes otra cita para mantener tu ritmo de clase desde casa. En virtud de un acuerdo firmado entre el Ministerio de Educación, TVE y las principales editoriales educativas de España, se ha puesto en marcha un programa diario en La 2 para paliar el problema que ha causado la interrupción de la asistencia a los centros escolares a causa del COVID-19. El espacio, titulado Aprendemos en casa, se emite desde el 23 de marzo, de lunes a viernes, según esta distribución horaria de los cursos:
  • Entre las 12 y las 13 horas: 1º y 2º de ESO. 
  • Entre las 13 y las 14 horas: 3º y 4º de ESO.

Para atender los contenidos de las distintas materias, cada una de estas ha sido asignada a un día de la semana:
  • Lunes: Lógica y Matemáticas
  • Martes: Ciencias Sociales
  • Miércoles: Educación Artística y Educación Física
  • Jueves: Lengua e Idiomas
  • Viernes: Ciencias Naturales
No te pierdas cada mediodía estos vídeos gratuitos de una hora de duración y, si no te interesan porque no abordan lo que estés trabajando ahora, al menos, trata de informarte del tema de cada uno de ellos para ver completos los que se centren en repasar lo que ya hayas visto en clase o que expliquen las unidades que estés estudiando en este momento.

Pulsa en el enlace para ir a la galería de vídeos y échale un vistazo al primero de ellos, en esta ocasión, dedicado a las ecuaciones de primer grado:





Recurso extra. Libro de texto digital de Santillana para los alumnos de 1º ESO A / B y 3º ESO B

Aunque todos tenéis el libro de texto en papel, ahora podéis consultar también su versión digital gracias a la apertura de las licencias de la editorial Santillana. Es el mismo documento y hay un límite de 50 usuarios, por tanto, os pido que lo consultéis puntualmente pero no de forma permanente, con objeto de dejar espacio para los demás. Gracias de antemano.

Entra en Aula Virtual de Santillana y escribe las claves correspondientes al libro de tu nivel:
  • Libro de 1º ESO. Usuario: 21700393-0011-0003 / Contraseña: Mp39Jzun
  • Libro de 3º ESO. Usuario: 21700393-0013-0002 / Contraseña: z4jx87AR 




Recurso extra. Visita virtual a la Cueva de Altamira. Materia: Geografía e Historia

El Museo Nacional y Centro de Investigación Altamira, institución dependiente del Ministerio de Cultura y Deporte, pone a disposición de todos los internautas la posibilidad de recorrer digitalmente la cueva de Altamira durante el Paleolítico. Una experiencia virtual que nos traslada al mismo momento en que se estaban pintando los famosos bisontes polícromos y, como si entráramos de puntillas en la escena, nos convertimos en testigos privilegiados de ese momento tan especial.

La recreación se ha realizado a partir del conocimiento científico que actualmente se tiene de cómo fue la vida en la cueva de Altamira durante el Paleolítico superior. Para hacer realidad este regreso a nuestro pasado, a nuestros “primeros nosotros,” los autores de la animación han conjugado la información arqueológica con la tecnología más avanzada a través del empleo del láser escáner y la fotogrametría.

Os invitamos a adentraros en este relato, posible y probable, que nos ayudará a comprender el pasado de la cueva de Altamira. Pulsa sobre este enlace o la fotografía para acceder a la web de Altamira.


Día 6. Cuestiones sobre la 2ª evaluación, cómo comunicarnos y tareas del día para 3º ESO B

NOTA IMPORTANTE. La situación extraordinaria que vivimos ha generado en toda la comunidad educativa la duda de cómo poner la nota correspondiente a la segunda evaluación, prevista inicialmente para el viernes 3 de abril. Ante la imposibilidad de realizar exámenes presenciales y la urgencia organizativa que se ha planteado con el fin de reemplazarlos con medios digitales, la Delegación Provincial de Educación de Huelva ha distribuido una nota entre los centros -también el IES Clara Campoamor- para aclarar qué se va a hacer:
  • Los centros tienen autonomía para organizarse del modo que estimen oportuno. Pulsa el enlace para ver el documento oficial.
  • En principio, se mantiene la segunda evaluación en la misma fecha (los profesores pondrán las calificaciones los días 30 y 31 de marzo, y el 1 de abril), con su nota correspondiente;
  • Para calcular esa calificación, se tendrán en cuenta los trabajos, exámenes y observaciones que haya generado cada alumno hasta el viernes 13 de marzo de 2020, última jornada en la que hubo clases presenciales.
  • El conjunto de la tarea que se está mandando desde el lunes 16 de marzo merecerá calificación y será tenida en cuenta para la nota de la tercera evaluación, en el caso de que esta se mantenga (todo dependerá de la evolución de los acontecimientos, supongo).
ANUNCIO. Estoy buscando el modo de mantener sesiones virtuales con todos vosotros durante una hora, en varias ocasiones de la semana. Servirían para vernos las cara, alegrarnos un poco, resolver las dudas de los ejercicios, tratar temas de tutoría y organizar mejor el trabajo. Me han aconsejado el uso de una web gratuita llamada Zoom, que facilita la celebración de reuniones a distancia mediante el ordenador (con la cámara y el micrófono del propio aparato). 

Funcionamiento básico. Para acceder a una reunión, únicamente hay que descargar la aplicación Zoom en el ordenador de cada uno y abrirla: entonces, pedirán dos números -usuario y clave- que yo os facilitaré por correo electrónico y el blog, media hora antes de la reunión, la cual os anunciaré con adelanto.

Si queréis, echadle un vistazo a los tutoriales sobre su uso que hay disponible en Youtube. En breve os daré más detalles sobre cómo lo haremos, si es posible. De momento, no hagáis nada más que ver estos dos vídeos explicativos:




TAREA DE HOY. Tras el primer fin de semana de confinamiento, retomamos la nueva rutina de nuestro trabajo a distancia. El pasado viernes os pedí que escribierais una crónica a partir de los 6 pasos que figuran en la página 187 del libro de texto. Al ser una composición, no hay una solución única: en lugar de ello, pediré a varios alumnos que me la envíen por correo electrónico para leer el resultado de vuestra labor periodística y corregir el texto.

En la clase de hoy vamos a cambiar de contenido para centrarnos en la gramática, en particular, en el estudio de la sintaxis. Hasta este momento, hemos repasado la estructura básica de la oración, unidad lingüística formada por la unión de sus dos constituyentes fundamentales: sujeto y predicado. A su vez, durante las últimas semanas he explicado los diferentes tipos de oración según su predicado (copulativas o predicativas; activas o pasivas -perifrásticas o reflejas-; transitivas o intransitivas; reflexivas o recíprocas) y la aparición o no del sujeto. A partir de ahí, estuvimos desarrollando los siete complementos del verbo:
  • Directo
  • Indirecto
  • Circunstancial
  • Atributo
  • Agente
  • De régimen
  • Predicativo
Es hora de ir un paso más allá y aprender que también podemos unir varias oraciones entre sí para formar grupos oracionales. Esto sucede cuando construimos oraciones que contienen dos o más verbos. Existen dos posibilidades:
  • Oraciones compuestas: relacionan varias oraciones que tienen la misma importancia entre ellas, es decir, si quitamos una , el resto sigue teniendo sentido. Incluye dos opciones: yuxtapuestas (unión mediante signos de puntuación) y coordinadas (unión gracias a conjunciones). Ejemplos:
    • Mi amiga piensa la idea, el jefe la aprueba, el cliente la compra. (Yuxtapuesta)
    • Juana diseña un traje de flamenco y Luis baila una sevillana. (Coordinada)
  • Oraciones complejas: se trata de una oración con más de un verbo, en la que una parte está subordinada a la idea principal y no tiene sentido sin ella. Ejemplo: 
    • Ahora sé que estabas equivocado. La subordinada es que estabas equivocado, mientras que Ahora sé es la idea principal. No es correcto decir sin más *que estabas equivocado.
Abre el libro de texto por las páginas 268 y 269, lee la teoría que encontrarás ahí y mira este vídeo explicativo: 



A continuación, copia este mapa conceptual en tu cuaderno de clase:
Por último, haz las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de las páginas 268 y 269 del libro.

Mucha fuerza para seguir adelante en estos días aburridos e inciertos.

Hasta mañana.