27 marzo 2020

Día 10. Tareas y soluciones para 1º ESO A/B y 3º ESO B

Publico también en el blog la tarea que os he mandado en las clases virtuales de hoy. 

1º ESO A y B

Antes que nada, dejo las respuestas a los ejercicios de ayer jueves:

Para el lunes hay que leer el texto Un puñado de años de la página 162, buscar su vocabulario y hacer las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de esa misma página.

Además, se recomienda seguir con la lectura del libro de Las Crónicas de Narnia, cuyo enlace descargable se ha facilitado esta semana.

3º ESO B

Os recomiendo repasar todos los vídeos, esquemas, actividades y apuntes que os he pasado esta semana sobre la oración compuesta, tal y como hemos hablado durante la clase virtual. Asimismo, os pido que continuéis la lectura del cómic de manga que os recomendé.

Hasta el lunes.


Horario y enlaces de las clases virtuales por Zoom

Esta semana hemos realizado los primeros ensayos de clases a distancia mediante el uso de la web y aplicación llamada Zoom. Tras comprobar su buen funcionamiento y el interés que despierta entre el alumnado por ser el único canal comunicativo que nos permite mantener cierto calor humano en estos días de distancias y soledades, vamos a instaurar un calendario permanente de sesiones de este tipo a partir del lunes 30 de marzo. 

Debo aclarar que el nuevo horario puede cambiar en cualquier momento debido a la inestabilidad de la situación actual. Incluso será aconsejable renunciar a este recurso en ciertos días ante el notable incremento de trabajo en la sombra que el profesor debe afrontar como consecuencia del envío y recepción individuales de todos los ejercicios, más la preparación y búsqueda de materiales, soluciones y explicaciones. No obstante, apostaremos por esta vía alternativa para contribuir a mantenernos en contacto con más cercanía hasta la reanudación de las clases.


Horario (siempre sujeto a cambios previo aviso del profesor)

Enlaces permanentes a las clases de cada día y grupo


1º ESO A
Martes
https://us04web.zoom.us/j/612698195
ID de reunión: 612 698 195  
Jueves
ID de reunión: 526 060 940
Viernes
ID de reunión: 562 327 857


1º ESO B
Lunes
ID de reunión: 699 517 832
Martes
ID de reunión: 251 580 810
Viernes
ID de reunión: 286 828 042

3º ESO B
Lunes
ID de reunión: 512 254 622
Miércoles
ID de reunión: 161 197 253
Jueves
ID de reunión: 325 318 164

4º ESO C
Martes
ID de reunión: 157 765 937


26 marzo 2020

Día 9. Seguimos con la novela como subgénero narrativo en 1º ESO A y B

Vamos a repasar los principales subgéneros narrativos merced a este esquema de llaves. Cópialo en tu cuaderno de clase:


De todos los subgéneros anteriormente expuestos, el tema 8 del libro de texto se centra en la novela. A continuación, leamos un breve ejemplo perteneciente al libro Alicia en el país de las maravillas (enlace al contenido en el blog vueleo.blogspot.com):

‘Alicia en el País de las Maravillas’ es una novela que combina juegos de lógica, dobles sentidos y situaciones absurdas entre personajes como el Gato de Cheshire, la Liebre de Marzo, la Reina de Corazones, la Tortuga Artificial y el Conejo Blanco. Todo comienza cuando Alicia, sentada junto a su hermana en un árbol, siente curiosidad por un conejo blanco vestido con chaqueta y chaleco que corre mirando su reloj de bolsillo. Decide seguirlo y entrar en su madriguera, lo que la conducirá por un pozo infinito hasta un mundo absurdo y extraño. En el fragmento que vas a leer asistimos a una de las situaciones ilógicas que se producen en el libro. En esta ocasión, el Sombrerero y la Liebre de Marzo mantienen una conversación con Alicia sobre su amigo el Tiempo.


Y, ¿has encontrado la solución a la adivinanza? —preguntó el Sombrerero, dirigiéndose de nuevo a Alicia.
—No. Me doy por vencida. ¿Cuál es la solución?
—No tengo la menor idea —dijo el Sombrerero.
—Ni yo —dijo la Liebre de Marzo. Alicia suspiró fastidiada.
—Creo que ustedes podrían encontrar mejor manera de matar el tiempo —dijo— que ir proponiendo adivinanzas sin solución.
—Si conocieras al Tiempo tan bien como lo conozco yo —dijo el Sombrerero—, no hablarías de matarlo. ¡El Tiempo es todo un personaje!
—No sé lo que usted quiere decir —protestó Alicia.
—¡Claro que no lo sabes! —dijo el Sombrerero, arrugando la nariz en un gesto de desprecio— ¡Estoy seguro de que ni siquiera has hablado nunca con el Tiempo!
—Creo que no —respondió Alicia con cautela—. Pero en la clase de música tengo que marcar el tiempo con palmadas.
—¡Ah, eso lo explica todo! —dijo el Sombrerero—. El Tiempo no tolera que le den palmadas. En cambio, si estuvieras en buenas relaciones con él, haría todo lo que tú quisieras con el reloj. Por ejemplo, supón que son las nueve de la mañana, justo la hora de empezar las clases, pues no tendrías más que susurrarle al Tiempo tu deseo y el Tiempo en un abrir y cerrar de ojos haría girar las agujas de tu reloj. ¡La una y media! ¡Hora de comer! (“¡Cómo me gustaría que lo fuera ahora!”, se dijo la Liebre de Marzo para síen un susurro.)
—Sería estupendo, desde luego —admitió Alicia, pensativa—. Pero entonces todavía no tendría hambre, ¿no le parece?
—Quizá no tuvieras hambre al principio —dijo el Sombrerero—. Pero es que podrías hacer que siguiera siendo la una y media todo el rato que tú quisieras.
—¿Es esto lo que ustedes hacen con el Tiempo? —preguntó Alicia. El Sombrerero movió la cabeza con pesar.
—¡Yo no! —contestó—. Nos peleamos el pasado marzo, justo antes de que esta se volviera loca, sabes (y señaló con la cucharilla hacia la Liebre de Marzo).
—¿Ah, sí? —preguntó Alicia interesada.
—Sí. Sucedió durante el gran concierto que ofreció la Reina de Corazones, y en el que me tocó cantar a mí. 

Alicia en el País de las Maravillas (1865). Lewis Carroll. Siruela


Finalmente, abre el libro de la asignatura por la página 161 y realiza las actividades 1 y 2. Luego, ve a la página 163 y haz también las actividades 1, 2, 3 y 4.

Hasta mañana.

Día 9. Ejercicios del jueves 26 de marzo para 3º ESO B

Buenos días en esta nueva mañana de trabajo a distancia. Como siempre hacemos en esta rutina que nos ha impuesto el virus, comenzaremos descargando el documento con las soluciones a los ejercicios que mandé en la sesión se ayer:
Una vez que hemos terminado la parte del tema dedicada a la gramática, conviene repasar los principales conceptos sintácticos trabajados. Para ello, consulta estos vídeos e imágenes que he encontrado en Internet:

Oraciones coordinadas: definición y tipos
Nivel básico


Nivel avanzado



Copia esta tabla en tu cuaderno de clase para fijar bien estos contenidos teóricos en tu mente:


Practica el reconocimiento y distinción de las oraciones coordinadas con esta batería de ejercicios auto-corregibles (pulsa sobre este enlace o en la imagen):



Oraciones yuxtapuestas: definición y tipos



Una vez que hemos explicado cuál es la definición de yuxtaposición, a continuación veremos algunos ejemplos de oraciones yuxtapuestas para que así puedas entenderlo todo mucho mejor. Copia en tu cuaderno de clase estos ejemplos de yuxtaposición:

  • Mi hermano canta, mi amigo toca la guitarra, yo escribo las letras de las canciones.
  • Pedro ríe, Ana llora.
  • Marcos tiene fiebre, Paula tiene tos.
  • Esta mañana me he levantado temprano, he comido luego con mis amigas.
  • Igual voy al cine, no sé, tengo que mirar cuánto dinero tengo en la cartera.
  • Este cuaderno es mío, el tuyo está encima de la mesa de la oficina.
  • Fernando me dice que tengo que comer mejor, dormir más, preocuparme menos.
  • Alicia aún no ha llegado, creo, puede que tarde un poco más de lo que habíamos pensado.
  • Me gusta hacer deporte, cocinar, leer, viajar.
  • Luis no contestaba al teléfono móvil, se había quedado dormido.
Si aún tienes fuerzas para seguir, aquí tienes un nuevo repaso general para todo lo dicho anteriormente sobre las diferencias entre oraciones yuxtapuestas y coordinadas (accede):


Hasta mañana a todos.

25 marzo 2020

Día 8. Lección del día para el alumnado de 3º ESO B

Retomamos el trabajo con la sintaxis que dejamos hace dos días, cuando vimos en qué consisten las oraciones compuestas y complejas. Entonces se observó la posibilidad de sumar varios enunciados verbales dentro de un mismo grupo oracional; estos se clasificaban en función de cómo unimos dichas oraciones:
  • Yuxtapuestas: se relacionan mediante signos de puntuación.
  • Cooordinadas: se vinculan con el uso de conjunciones.
Hoy vamos a fijarnos en el primer caso, la yuxtaposición. Atento a esta imagen:



Definición. En general, dos elementos lingüísticos están yuxtapuestos cuando aparecen unidos sin la mediación de un enlace y ninguno de ellos depende del otro.  Ejemplos: 




Abre el libro de texto por la página 270 y lee con atención toda la explicación teórica que aparece ahí.  Puedes reforzar el texto con la explicación que se incluye en este vídeo de un profesor de Secundaria:



Finalmente, haced las actividades 7. 8. 9 10 de la página 270.

Os recuerdo que la próxima clase virtual será el viernes 27 de marzo a las 13.00 horas, por Zoom.

Hasta mañana.


Día 8. Actividades para casa de Lengua en 1º de ESO A y B

En la clase de hoy nos centraremos en el bloque literario de la unidad 8, dedicado al subgénero narrativo más conocido y exitoso en la actualidad: la novela. Se trata de un tipo de texto narrativo que pertenece a uno de los tres géneros literarios que vamos a estudiar durante 1º de ESO, a saber:

  • Género narrativo
  • Género lírico o poético
  • Género dramático o teatral
Observa estos mapas conceptuales para repasar las características principales de esos tres géneros, así como un desarrollo específico del género narrativo:

Repaso de los géneros literarios

Ampliación del género narrativo


Abre el libro de texto por la página y lee con atención el breve texto de introducción, y que ha sido seleccionado por los autores como ejemplo de novela. A continuación, completa la lectura de los epígrafes 1, 2 y 3 de las páginas 160 y 161. Cuando hayas terminado, escribe en tu cuaderno un esquema horizontal que reúna la información esencial de la información que acabas de recibir.

Luego, revisa estos vídeos para profundizar en el aprendizaje de este subgénero narrativo:

Nivel básico


Nivel avanzado


Diferencia entre cuento y novela


Y nada más por hoy miércoles. Si tenéis tiempo y ganas. podéis continuar con la lectura del libro de Las Crónicas de Narnia que os recomendé ayer. Recordad que la próxima clase virtual será el próximo viernes, según este horario:
  • 11.00 horas: 1º ESO B
  • 13.00 horas: 1º ESO A
Un saludo.

Enlaces para entrar en las clases virtuales de hoy

Buenos días:

Aquí están los enlaces para las primeras reuniones:

13.00 horas, 3º ESO B: 
Rafael Bermúdez Ortiz le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Encuentro con alumnos. Miércoles 23 marzo 2020
Hora: 25 mar 2020 01:00 PM Madrid
Unirse a la reunión Zoom
ID de reunión: 643 644 134

14.00 horas, 1º ESO A y B:
Rafael Bermúdez Ortiz le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Primer clase de Lengua 1º ESO A y B
Hora: 25 mar 2020 02:00 PM Madrid
Unirse a la reunión Zoom
ID de reunión: 608 705 891

17.30 horas, 4º ESO C (Valores éticos): 
Rafael Bermúdez Ortiz le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Valores Éticas. Primera clase
Hora: 25 mar 2020 05:30 PM Madrid
Unirse a la reunión Zoom
ID de reunión: 998 887 707

Pulsad a la hora que os toque sobre el enlace que lleva a vuestro grupo.

A ver si sale bien.

El profesor original tiene menos flequillo que el de la imagen oficial. Os lo advierto

24 marzo 2020

Información básica para celebrar nuestras primeras clases virtuales con Zoom

¿Aburrido de leer ejercicios, hacer esquemas y estudiar en soledad desde que se suspendieron las clases? Pues vamos a poner remedio a esa sensación que todos compartimos gracias a una nueva herramienta digital llamada Zoom, una plataforma gratuita y sencilla que nos permitirá mantener encuentros virtuales desde casa. Mi intención es realizar un ensayo general mañana miércoles. Os explico los pasos que debéis dar para que todo salga bien. 


Aclaraciones iniciales

Se trata de una iniciativa experimental y voluntaria, no obligatoria para nadie ni con repercusiones en la nota final. Al menos, en esta primera fase de ensayos.
  1. Se podrá asistir a la clase con cualquiera de estos dispositivos conectados a Internet:
Cómo acceder a una reunión o clase virtual
  • El mecanismo es sencillo: cada reunión será convocada por un 'anfitrión' (el profesor); este será el encargado de generar un enlace que os llegará al correo electrónico 30 minutos antes de la clase. También lo pondré en un entrada del blog. Bastará con que pulséis sobre él para que se abra la web de Zoom o su aplicación en el móvil -eso sí, antes tendréis que haber instalado Zoom en vuestro ordenador o teléfono-. Entonces habréis entrado en la clase y veréis los cuadros con las caras de los demás compañeros, a los que podréis hablar y escuchar.
  • Os pedirán varios permisos para utilizar el micrófono y la cámara. En principio, elegid ambos activados para poder vernos y escucharnos sin problemas. El moderador podrá silenciar a todos o a alguien en concreto durante la conferencia. No requiere registrarse, aportar datos personales (más allá del nombre con el queréis aparecer delante de los demás) y todo es gratis.


Cuánto durarán y cuándo serán las primeras clases
  • Zoom fija un límite de 100 intervinientes y 40 minutos por vídeo-conferencia en el programa gratuito, por tanto, ese será nuestro límite: 40 minutos por clase.
  • Programa de clases para el miércoles 25 de marzo:
    • 13.00 horas: 3º de ESO B
    • 14.00 horas: 1º de ESO A y B
    • 17.30 horas: 4º de ESO C (Valores Éticos)
Qué debo hacer hoy y mañana
  • Instala la aplicación Zoom en tu móvil y descárgatela en su web para tenerla también en el ordenador. De esta forma, si falla una, tendrás la otra opción disponible.
  • A las 12.30 horas de mañana miércoles, consulta tu correo para ver los enlaces de cada reunión y participa en la tuya cuando llegue la hora. Pues entrar antes de que lo haga el profesor y hablar con quienes hayan llegado. También será posible ver los enlaces en una entrada del blog.
Creo que está todo explicado correctamente. Sólo os pido paciencia por si hay errores o esperas, puesto que es la primera vez que vamos ensayar con este novedoso dispositivo. El objetivo del primer día será familiarizarnos con el acceso y uso de todas opciones disponibles en la pantalla de Zoom.

Mañana nos vemos (nunca mejor dicho). ¡Adiós!

Día 7. Un alto en el camino: ortografía y lectura para 1º ESO A y B

En la sesión de hoy cambiaremos el foco de atención desde la gramática a la ortografía y la lectura. De ese modo, pondremos en práctica otras habilidades importantes de la asignatura de Lengua, al tiempo que romperemos la monotonía de las explicaciones y los ejercicios de clase. Sin embargo, antes de proseguir, conviene revisar las soluciones a las actividades de ayer:
Empezaremos por competir con nosotros mismos en el dominio de las reglas generales de acentuación, el asunto que nos ocupa en el apartado ortográfico del tema 8. Te propongo realizar cinco tablas autocorregibles que te permitirán poner a prueba tu nivel de conocimiento en este campo:
Como habrás observado, quedan otros cinco bloques de ejercicios pendientes. Serán parte de la tarea que os pida en los próximos días. De momento, es suficiente con completar esta primer parte. 

Cuando lo hagas, habrá llegado el turno de la lectura: ponte cómodo en tu sofá y dedica al menos una hora para comenzar a leer el libro titulado El león, la bruja y el armario, perteneciente a la saga de Las Crónicas de Narnia, y descargable gratuitamente desde la web de la Editorial Planeta hasta el 31 de marzo -como parte de la campaña de apoyo a los lectores que se han quedado encerrados en sus casas-. Pulsa sobre este enlace o en la foto para descargártelo:


Otra opción, aunque más infantil, puede ser el repaso del primer libro  del ratón Gerónimo Stilton , también facilitado generosamente por la Editorial Planeta. Su título: Mi nombre es Gerónimo Stilton.


Ya tienes lectura interesante para los próximos días. Espero que disfrutes de ella y me hagas llegar tus impresiones de ambos textos a través de los comentarios que puedes encontrar al pie de esta entrada.

Esta tarde publicaré las instrucciones para la clase virtual que pretendo hacer con vosotros mañana a las 14.00 horas mediante Zoom.

Hasta entonces.

Día 7. Nos damos un respiro con algo de lectura y ortografía para 3º ESO B

Hoy haremos un cambio de tercio con la idea de alternar el aprendizaje y la práctica de contenidos teóricos con otras competencias propias de nuestra amateria, en este caso, la lectura. No obstante, empecemos por la corrección de los ejercicios que mandé ayer:
Una vez hecho esto, dejaremos a un lado el libro de texto y abriremos el ordenador para realizar más ejercicios autocorregibles de ortografía sobre el punto que estamos practicando en este tema: los homófonos. Te dejo tres enlaces para que hagas un mínimo de tres tablas completas en al menos uno de ellos. Ponte a prueba y trata de no cometer ningún fallo:
Cuando termines esta primera parte de la sesión, llegará el instante de ponerse cómodo en el sofá para leer, durante al menos una hora, este cómic de manga japonés dibujado y escrito por autores españoles. Pulsa sobre este enlace o la imagen para poder descargártelo gratuitamente gracias a la generosidad de la Editorial Planeta -hasta el 31 de marzo-:


Es un texto largo, así que tenéis lectura para varios días. Confío en que os guste y me digáis qué os ha parecido mediante los comentarios de esta entrada (parte inferior) o el correo electrónico.

Durante la tarde de hoy publicaré otra entrada para daros instrucciones sobre el programa Zoom y la clase virtual que me gustará dar mañana a las 13:00 horas.

Un saludo.